小蜘蛛幼儿园教案

网上有关“小蜘蛛幼儿园教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对小蜘蛛幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，通常需要准备好一份教案
，教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的小蜘蛛幼儿园教案，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

小蜘蛛幼儿园教案1

　 活动目标：

　1．学习儿歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛网的特性。

　2．能根据课件内容
，创编故事《蛛网商店》 。、

　 活动准备：

　课件《小蜘蛛》
。

　 活动过程：

　一．欣赏儿歌《小蜘蛛》

　1.教师完整播放课件儿歌儿歌欣赏，让幼儿倾听一至两遍。

　2.教师：儿歌里说的是什么动物？它发生了什么事情？它的本领是什么？

　3.教师逐句播放课件 ，幼儿跟着课件学念儿歌《小蜘蛛》 。

　二．讨论：蜘蛛和蜘蛛网的特征

　1.教师：你见过蜘蛛吗？它长得什么样子？它是昆虫吗？它有没有很多种类呢？它是怎么生活的呢？

　2.教师：你见过蜘蛛网吗？蜘蛛网是怎么来的？它有什么作用呢？

　3.幼儿自由讨论。

　4.教师选择性播放课件丝的作用 、认识蜘蛛
、帮助幼儿寻找问题答案
。

　5.教师：小朋友们知道蜘蛛这么多事情呢
，可是你们知道蜘蛛开了个商店么？我们一起去它的商店里看看把！

　三．创编故事《蜘蛛商店》

　1.教师播放课件编故事蛛网商店，幼儿欣赏。

　2.教师：画面上都出现了那些小动物？你知道它们在做什么吗？请你根据画面说说蛛网商店里发生的事情 。

　3.将幼儿分组 ，分段呈现课件蛛网商店
，让幼儿自由创编故事
。

　4.故事分享

　四．资料包：故事欣赏。

　活动延伸：

　播放课件视频蜘蛛可怕吗及特别的种类，了解有关蜘蛛种类和习性方面更多的知识 。

　附录一：儿歌：小蜘蛛

　小蜘蛛能吃苦 ，网子破了自己补
。

　补得快来补得好
，苍蝇蚊子跑不掉。

　附录二：故事：蛛网商店

　小蜘蛛编织了许多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店 。

　小狗摇着尾巴来买蛛网 ，它说：“我要用蛛网捉蜻蜓
。
”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖
，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！”小狗红着脸走了。

　小熊舔着嘴巴来买蛛网 ，它说：“我要用蛛网捉蜜蜂 。 ”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜜蜂采花蜜
，它是人类的好朋友！
”小熊红着脸走了
。

　小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蚊子。”小蜘蛛点点头说：“可以可以 ，蚊子吸血
，它是人类的敌人 。 ”小兔高兴的买到了蛛网。

　蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子 ，蚊子一只也跑不了
。

　后来小动物们都来买蛛网捉蚊子
，蛛网商店的生意可好啦！

小蜘蛛幼儿园教案2

　活动目标：

　1、有兴趣地学习新童谣。

　2 、练习胸前交叉拉手和迅速蹲下的动作，训练反应能力 。

　3
、感受与同伴、老师一起玩的快乐
。

　活动准备：

　1 、知识经验：幼儿通过多媒体、等各种渠道掌握了有关蜘蛛如何分泌细丝 ，结网及扑捉昆虫过程等有关知识2
、物质准备：音乐、蜘蛛网（用毛线在废旧蛋糕泡沫垫按蜘蛛网的经纬线编织） 、蜘蛛
，苍蝇
、飞蛾、蚊子及头饰各一活动过程：

　 一 、顺序提问，引发幼儿逐步熟悉儿歌

　1
、以"小客人来了"导入活动 ，激发幼儿的兴趣。

　"今天我们班来了一个小客人
，是谁呀？（出示蜘蛛）大家一起跟它打打招呼吧！"

　"你们知道蜘蛛吃什么吗？喜欢吃哪些虫子呢？"（出示苍蝇、飞蛾 、蚊子）"蜘蛛有一个很大的本领，你们知道是什么吗？"（幼儿回答）师小结：它不仅能吐丝 ，而且把吐出来的丝织成一张蜘蛛网 。织网可是蜘蛛最大的本领了，它织张大大的网
，把苍蝇，飞蛾 ，蚊子统统网住
，然后美美地当点心吃呢
。

　2
、通过提问，帮助幼儿理解重点。

　"蜘蛛是怎样捕捉苍蝇、飞蛾 、蚊子的吗？蜘蛛不会飞 ，为什么能织网呢？"（幼儿积极讨论）师小结：蜘蛛不会飞
，但是可以象小朋友荡秋千一样荡来荡去，所以可以荡到另一端去 。蜘蛛就这样来来回回
、荡来荡去地粘丝 ，网就架起来了
。

　3、教师出示废旧蛋糕泡沫垫的蜘蛛网
，学习重点"荡来荡去打秋千"。

　"现在这只小蜘蛛就要在这张蜘蛛网上织网啦，小朋友看看它是怎么织的 ，大家一起说荡来荡去打秋千 。"

　（教师根据童谣的重难点
，多层次 、多形式地引导幼儿主动的发现学习，创设一个让他们想说、敢说
、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境 ，发展了幼儿语言，使幼儿体验其中的快乐 、趣味
。）

　二
、教师示范朗读童谣
，幼儿欣赏感知

　1、朗读后提问：

　（1）"你听到这首童谣里小蜘蛛是怎么织网的呢？"（启发幼儿用儿歌中的句子回答）

　（2）"童谣里的第一句说小蜘蛛牵什么呢？"解释"牵银线"（蜘蛛丝被太阳光照得一闪一闪的，象银子一样发亮）

　2 、幼儿跟念 ，尝试一边拍手
，一边有节奏地朗读童谣。

　（童谣句子较短，而且有节奏 ，配合上幼儿的拍手节奏使之语言韵律更明朗
、生动活泼
，引起幼儿的美感、愉悦感，使教得生动 ，学得有趣 。）

三 、以表演的方式朗读
，复习巩固童谣

　1
、教师和幼儿一起边念童谣，边示范并练习胸前交叉拉手的动作。

　"小朋友们真棒！现在老师是蜘蛛妈妈 ，你们是蜘蛛宝宝
，妈妈要教你们另一种织网的本领
。你们双手在胸前交叉，并且和旁边小朋友手拉手 ，这样就织成了一个又大又牢的网了，同时大家一起朗读童谣。"

　2、"蜘蛛宝宝们真聪明
，已经学会了织网的本领了，今天妈妈带你们出去玩 ，高兴吗？那我们排好队手拉手出发吧！每队的小队长要带好自己的同伴
，跟紧妈妈，别走散了 。"

　3 、《郊游》的音乐起 ，幼儿跟着教师边唱歌边做动作走到操场
。

　（童谣配合肢体动作
，不但增加趣味性，同时又练习胸前交叉的动作 ，解决了体育游戏的动作要领
，给幼儿动手
、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动 、好胜、好表现的心理。）

　四
、户外体育游戏"小蜘蛛"

　1、幼儿热身操做预备动作 。

　"宝宝们 ，我们来到了草地上了
，现在跟妈妈一起跳跳热身操吧！"（音乐伴奏）

　2 、教师介绍游戏玩法：游戏开始前，幼儿两手臂在胸前交叉 ，互相手拉手，围成圆圈织成了一个又大又牢的"网"
，边走边念童谣
。扮演"苍蝇
、蚊子"的幼儿不停地在"网"中飞进飞出，当童谣念完幼儿马上蹲在地上不动 ，表示"网"已经织好
，扮演"苍蝇、蚊子"在童谣停止以前寻找机会迅速钻出圈外，否则就输了。

　3 、请部分幼儿（10人左右）扮演"蜘蛛宝宝" ，1个幼儿扮演"苍蝇"示范游戏 。

　"妈妈先请几个宝宝来织网
，再请一个小朋友当苍蝇，当念完童谣的最后一句时 ，蜘蛛宝宝们就蹲在地上不动
，表示网已经织好了
。"

　4
、被抓住的"苍蝇"在下一轮游戏与"小蜘蛛"互换角色，继续游戏。

　5、再请2个幼儿扮演"飞蛾 ，蚊子"
，剩下的幼儿扮演"蜘蛛宝宝"，组成一个大圈 ，围住小圈，成为双圈
，增加游戏难度 。

　"宝宝们，织网是我们蜘蛛最大的本领了
。让我们再来织个又大又牢的网 ，把苍蝇
，飞蛾，蚊子都网起来吃光好吗？

　（游戏是孩子最好的伴侣 ，在轻松自由的游戏中渗透童谣教学活动
，在无拘无束的游戏中巩固学到的童谣内容，幼儿玩的兴趣更浓 ，激情更高
，同时提高了动作的一致性及合作能力。）附儿歌：《小蜘蛛》

　小蜘蛛，牵银线 ，荡来荡去打秋千 。

　忙白天忙夜晚
，织出一个大网篮，网苍蝇 ，网飞蛾，网只蚊子当晚餐。

小蜘蛛幼儿园教案3

　 活动目标

　1.认识蜘蛛的外形特征和生活习性
，了解各种各样的小型动物
。

　2.激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣，发展幼儿细致的观察能力。

　 活动准备

　1.课件：动画片-蜘蛛在哪里

　2.课件：-蜘蛛

　3.ppt课件：巨型蜘蛛

　动画片

　幼儿园课件

　 活动过程

　一 、导入

　1.谜语：一个小珠子 ，吐丝结网子
，网子粘虫子，吃成小胖子 。

　2.教师：你们知道蜘蛛在哪里吗？

　二
、 展开

　1. 你们想看小蜘蛛的动画片吗？

　播放动画片：蜘蛛在哪里 ，幼儿观看
。

　让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

　2.利用蜘蛛
，细致的观察蜘蛛的外形特征 。

　（1）蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的？

　（2）小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分
。

　头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般为圆形和卵圆形 ，能纺出丝的纺织器在腹部。

　3.了解生活习性 。

　（1）你在哪里见过蜘蛛？蜘蛛是怎样捕食的？

　蜘蛛喜欢吃什么？

　（2）小结：蜘蛛生活在树上 、草间
、石下、水边 、洞穴、灌木丛等处
，能适应各种环境，有的蜘蛛结网捕食 ，有的蜘蛛四处找吃的
，还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫
、多足类动物为食物
。

　4. 了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

　（1）蜘蛛对我们的生活有什么帮助？

　我们应该怎样对待小蜘蛛？

　（2）小结：蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫 ，有的蜘蛛还可以入药 。

　因此，蜘蛛是益虫
，我们要保护和利用蜘蛛
。

　5.了解蜘蛛的种类

　（1）Ppt课件：巨型蜘蛛

　（2）通过观察，让幼儿知道蜘蛛有很多种类型 ，还有毒性蜘蛛。

　三、结束部分

　鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物
，激发对小动物观察活动的兴趣 。

小蜘蛛幼儿园教案4

　 教材分析

　中班的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力 、记忆力
、想象力和创造力等正处于良好的发展期。在美术活动中他们愿意尝试探索更高级的表现形式
。

　 活动目标

　1．在蜘蛛织网的情境中 ，尝试将多种线条进行创造性地组合
，变化出丰富多样的图案。（重点）

　2．能运用两种线条和多种组合表现漂亮的蜘蛛网 。（难点）

　3．体验线条组合变化的乐趣和创作成功的喜悦
。

　 活动准备

　1．《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛织网的视频资料。

　2．长方形纸人手一张，蜘蛛一张 ，线条(螺旋线 、折线
、粗直线等) 。

　3．刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛)
，竹笔
。

　 活动过程

　一、教师运用情景“好忙的小蜘蛛”导入活动，激发幼儿学习兴趣。

　1．出示 PPT ，幼儿观察并回答：谁来了？小蜘蛛在干什么?它是怎么织网的？

　2.教师请幼儿仔细观察并提问：蜘蛛吐的丝是什么样的?如果你是小蜘蛛
，会利用丝吐出什么样的花纹？

　二 、教师示范刮画纸的作画方法 。通过情景和视频了解小蜘蛛织的网的形状特点
。

　1.出示刮画材料，了解刮画纸的特点 ，教师示范竹签在刮画纸上作画的方法，

　2．利用蜘蛛吐丝的情境将蜘蛛“吐的丝
”画下来
，请多位幼儿每人画一条丝，然后贴在小蜘蛛旁边。

　小结：这么多漂亮的丝 ，有弯弯的
，有曲折的，有一圈圈的 ，还有粗细不同的
，这下小蜘蛛就可以用来织一张漂亮的网了 。

　3．播放小蜘蛛织网的视频，了解蜘蛛织网的顺序
。

　(1)请幼儿仔细观察 ，刚刚蜘蛛吐的丝藏在哪里了。

　(2)提问：你还发现了哪些不一样的地方？

　追问：这两条丝是怎么样织在一起的呢？

　小结：原来不同的丝都可以做朋友
，这样就能编出不一样的`网 。

　三
、幼儿创作：小蜘蛛织网。尝试用竹签在刮画纸上用不同的形状的线条进行线描画
。

　1．出示 PPT 范例，引导幼儿观察：这张网有什么不一样？

　2．创设小蜘蛛织网情境：小蜘蛛们 ，请你也来织出一张漂亮的网。

　3.进行线描画
，教师巡回指导 。四、作品评价：漂亮的蜘蛛网

　请幼儿说一说自己喜欢的作品并说一说原因
。

　提问：你最喜欢哪张蜘蛛网？为什么？它是用哪些花纹或者图案织成的？

　延伸活动

　在美工区中继续投放相关材料，幼儿进行刮画线描画的创作活动。

小蜘蛛幼儿园教案5

　 活动目标：

　1．认识直线 、波浪线
、螺旋线、弹簧线 、折线等线条 ，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果 。

　2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案
。

　3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　4．培养幼儿初步的创造能力 。

　5．在浸染、欣赏作品中
，体验成功的快乐
。

　 活动准备：

　ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。每人一张A4纸 ，纸中间画上一只蜘蛛
，幼儿人手一支黑色勾线笔 。

　 活动过程：

　一
、激发兴趣，认识各种线条

　1．运用儿歌的形式 ，出示小蜘蛛
。师：今天我们班来了一位特殊的朋友
，它会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛）小朋友猜一猜。儿歌："八条腿 ，像螃蟹
，一肚子，都是丝" ，修修补补裁裁剪剪
，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛〕

　2.师：这是一只灵巧的小蜘蛛 ，它会吐丝织网呢!我们来看看，它是怎样织网的 。（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条
，看(出示直线)
。

　3.小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线 ，还会吐出什么样的线条呢?

　4.请小朋友把自己想到的线条画出来
，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。

　5.观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？

　认识各种线条 ，并以波浪线为重点
，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？

　二 、欣赏
、学习线条组合、变化 。

　1．欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网
。

　今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛 ，它看到小朋友们画了这么多线条
，可喜欢啦 。它要把你们画的线条，织进它的蜘蛛网里 ，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏
。待会儿请小朋友在它的网里找一找
，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？

　2.老师出示范画，幼儿眼睛闭起来。这么快 ，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？

　3.感受线条组合变化的奇妙效果 。

　这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?

　原来
，一根线条很单调，很普通 ，但是
，把许多根同样的线条组合起来，变化一下 ，奇迹就出现了
，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮
。

　4.师指着螺旋线和直线组合的图案 ，提问：这里的花纹
，共有几种线条组成的？分别是什么线条?

　小结：幼儿尝试运用多种线条组合变化。

　三 、装饰蜘蛛网

　1.这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网 。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网
。小蜘蛛太累了 ，小朋友
，你们能帮帮它吗？

　2.每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富 ，最漂亮!

　3.幼儿操作进行绘画，教师指导。

　4.要求变化线条
，不同的线条进行组合 。

　四
、评价作品

　1.小朋友互相欣赏自己的作品。师：如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它又是用哪些线条织成的?

　2.我喜欢线条变化多的 ，织的密一点的网
。

　 教学反思

　本次活动设计贴近生活
，对幼儿进行了探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕 ，所以没有进行实物观察 。

中班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师
，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识
。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的躲猫猫中班教案 ，希望能够帮助到大家。

躲猫猫中班教案 篇1

　活动目标：

　1、通过游戏活动
，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐 。

　2 、进一步积累三角形
、正方形、圆形等基本特征的相关经验
。

　活动准备：

　1 、插入材料：小兔躲猫猫。

　2
、红、黄 、蓝三色大小不同的圆形、三角形
、正方形房子若干 。

　3、长耳朵 、红眼睛
、短尾巴饰品若干
。

　4、**三角形一个 、萝卜卡片若干。

　活动过程：

　一
、找小兔

　1、师：今天老师请来了动物朋友 ，猜猜是谁？（音乐）一起看看是谁？（画面）

　2 、找找小兔躲在哪里
，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边……

　二
、扮小兔

　1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏 ，老师想扮兔妈妈，你想扮谁？

　2 、教师鼓励孩子根据角色进行装扮（长耳朵
、红眼睛、短尾巴） 。

　三 、躲猫猫

　1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子？它们是什么形状？

　2
、第一次玩躲猫猫：（师）兔妈妈去找小兔
，启发小兔试着说说：我躲在了xx形的房子里（与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋 ，妈妈才能找到自己）
。

　3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的
，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲 ，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里（与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因）。

　4 、第三次玩躲猫猫（手机响起
，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏） 。

　（1）引导宝宝看提示板
、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里（与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因）。

　（2）跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏
。

躲猫猫中班教案 篇2

　活动目标

　1、知道废旧材料经过加工制作可以变成玩具 ，增强幼儿对废物利用的意识

　2 、引导幼儿积极参与活动
，体验垃圾再利用的乐趣，发展幼儿乐观
、与人合作的能力

　3、鼓励幼儿大胆创造玩衬衣盒的方法 ，发展想象力和创造力
，提高身体的灵活性及协调性

　活动准备

　1 、幼儿对垃圾进行分类后，把衬衣盒挑出来清洁干净

　2
、每人一只衬衣盒 ，会玩占圈的游戏

　3、四幅 、录音机
、磁带

　活动过程

　开始部分

　1、出示衬衣盒，激发幼儿兴趣

　这些是什么？这是人们随手丢弃的衬衣盒
，但经过我们的清洁，就可以变成好玩的玩具 ，今天我们就用这些衬衣盒来做游戏
，好不好？

　咱们一起把它变成马儿，骑马去玩吧！

　2 、做“开汽车”的衬衣盒模仿操

　让我们一起来做运动！

　儿歌： 动作：

　1、2
、3、4往前开 ， 手持衬衣盒作方向盘
，身体左右摇摆

　1 、2
、3、4往前开；

　揿揿喇叭笛笛笛， “笛笛笛 ”时 ，左手手心向前推3次作按喇叭状

　声音响一点

躲猫猫中班教案 篇3

　设计意图：

　孩子喜欢躲藏 、钻爬
，为此，我们借自制环状器具 ，引导幼儿体验探索身体运动的乐趣。在环形器具限制下
，幼儿前进的动作受到了考验 。这一颇具挑战性的活动可发展幼儿动作的协调性
、灵活性
。在活动中，我们还十分注重培养孩子的创新思维能力。

　在环节安排上 ，我们根据器具性质及海岛特点，创设有趣逼真的游戏情境
，让幼儿主动探索，充分调动幼儿活动的兴趣与积极性 。“大鲨鱼
”这一情境的介入 ，主要是为了调控运动量
，既使幼儿得到休整，又增强了活动的趣味性
。

　目标：

　1、探索在环状器具中前进的方法。

　2 、体验探索身体运动的乐趣 。

　准备：

　1
、环状器具 ，录音带
。

　2、丰富有关甲壳动物的知识。

　过程：

　一 、活动身体

　教师做海龟妈妈
，幼儿做海龟宝宝，一一躲在“壳”(环状器具)内 。音乐响起 ，幼儿从“壳 ”里钻出
，在教师的带领下做热身运动
。

　二
、自由探索交流

　1、提问：海洋里除了海龟有壳以外，还有哪些动物是有甲壳的?(幼儿自由发表意见。)今天 ，我们就来学学甲壳类动物是如何前进的 。

　2 、引导幼儿分散自由探索。

　3、引导幼儿交流玩法
，说说自己模仿的是什么动物，鼓励幼儿相互学习各种前进的方法
。如：双膝双手着地爬
、双手扶壳蹲走、滚动前进 、匍匐前进等。

　三
、探索快速前进的方法

　1、大海污染很严重 ，海洋里的甲壳类动物如果不尽快搬到新家，就会有生命危险
，这可怎么办呢?

　2 、鼓励幼儿分散探索快速前进的方法 。

　3
、请方法好、速度快的幼儿演示 、交流，幼儿再次相互学习
。

　4
、带领幼儿按各自的动作向指定目标快速前进。

　5、借助“动物搬家
”的情景 ，引导幼儿练习在壳中快速前进 。期间
，根据幼儿的活动情况适时播放鲨鱼音乐，引导幼儿思考一旦鲨鱼来了怎么应付 ，以增强活动的趣味性
，达到快速前进的目的
。

　四 、放松身体

　1
、小动物终于搬家成功了，我们一起来庆祝吧！

　2、一起做放松运动 ，自然结束。

躲猫猫中班教案 篇4

　活动目标：

　1.愉快地和同伴们一起游戏

　2.能说出动物：小白兔 、

　3.简单地认识方位词：后面、下面
、里面等能完整说一句说：“我躲在xx下面（里面、后面 、旁边等）”

　4.保教结合：教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩

　重点：

　完整说一句说：“我躲在xx下面（里面
、后面、旁边等） ”

　难点：

　教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩

　活动准备：

　大树 、纸箱
、蘑菇房、伞 、有台布的桌子

　活动过程：

　1.今天天气真好
，好多小动物都在外边玩，有小白兔
、……鸡妈妈也带她的鸡宝宝们去外边玩 。我们小朋友想不想也出去玩呀？（想去）
。一会王老师想请我们的小朋友来当这些小动物去外边玩好吗？（好的）王老师请小朋友自己选择他们喜欢的动物头饰并帮他们带好。

　2.老师领着带有鸡宝宝头饰的小朋友和带着其它小动物头饰的小动物一起去事先准备好的游戏场地玩 。当见到一个小动物时 ，鸡妈妈有礼貌的和他们问好
，也教自己的“鸡宝宝
”和他们问好
。就在这时一只大灰狼出现了，它一边向这边走来 ，来嘴里说：“今天这里有这么多的小动物，我可以好好地吃一顿了。”说着就向小动物这边扑来 。这时“鸡妈妈 ”大生喊：“小动物们快点躲起来呀？
”（小动物们纷纷躲进纸箱里、伞下 、蘑茹房里等）“鸡妈妈”又喊自己的鸡宝宝躲进自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小动物也找不到
，只也灰溜溜地离开了这里
。这时“鸡妈妈 ”喊到：“大灰狼走了，小动物们快出来吧。”（小动物们都从里面出来了 ，又跳又蹦
，高兴极了，他们又开始玩了 。这时“鸡妈妈
”说：“天黑了 ，我们该回家了
。”（教师带领小朋友们一起回到座位上）。

　3.教师用提问的形式问孩子：

　①今天和我们一起玩的高兴吗？都有那些小动物和我们一起玩？（有小白兔……）

　②忽然准来了？

　③小动物们都躲到那里去了？（孩子与教师自由交流）

　④天黑了小动物们为什么都回家了？（孩子与教师自由交流） 。

　活动结束：

　在没大人的陪同下小朋友不能一个人在外边玩
，这样很危险对不对？

躲猫猫中班教案 篇5

　教学目的： 在游戏中引导幼儿体验为了实现同一目标，需要互相协商和体谅
。

　准备： 两人一双同心鞋

　活动与指导：

　1
、游戏：请幼儿两人一组尝试着穿上同心鞋走路。

　2、讨论：待幼儿尝试后提出问题：穿上同心鞋走路有什么困难？穿上同心鞋两人要走得好应该怎么办？引导幼儿讨论出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之间互相商量和体谅 ，注意步调一致 。

　3 、.尝试：请合作伙伴之间协商合作技巧后徒步练习
，待幼儿掌握了一定的合作技巧统一了步调后再穿上同心鞋进行尝试，感受协商后的进步
。

　4、.建议：

　⑴可以请家长一同参与此活动 ，起到大带小的作用。

　⑵待幼儿较熟练后可采取比赛的形式
，增强合作游戏的乐趣 。

　⑶随幼儿合作能力的提高可以提供五六位幼儿共同穿的大同心鞋
。

躲猫猫中班教案 篇6

　目标：

　1.观察画面中昆虫的位置
、动作、与周围环境的相似度，借助动画故事解答自己或同伴的疑问 ，表达自己对昆虫自我保护方式的理解。

　2.尝试使用书签标出自己感兴趣或不理解的页面 。

　3.丰富有关昆虫的经验，萌生不断探究的愿望。

　准备：

　1.图书《昆虫躲猫猫》若干
，放在书橱显著位置，数量与在语言区的最多人数相等
。

　2.小书签若干 ，可以用宽度为一厘米的颜色不同的便签条代替。

　3.与图书配套的VCD
，该VCD配有语音介绍及对昆虫自我保护方式的动画演示 。

　指导要点：

　1.观察幼儿自选图书的情况，当幼儿主动选择《昆虫躲猫猫》这本新书时 ，教师可通过介绍书名和提问激发幼儿的阅读兴趣
。如："这本书叫《昆虫躲猫猫》
，这本书的画面里藏有许多昆虫，谁能找出它们?它们都躲在哪里?怎么躲起来的?"

　2.如果有幼儿急于向同伴介绍自己感兴趣的画面 ，教师可提示他先利用小书签做好标记
，待同伴阅读完后再交流，以免影响彼此的阅读;当幼儿对图书内容有疑问时 ，教师亦可提示其利用小书签做标记
，待同伴阅读完后再提出自己的疑问，寻求解答。教师还可引导幼儿阅读完图书后在电脑或iPad上播放《昆虫躲猫猫》VCD ，通过观看动画演示尝试自己解答问题，并进一步产生探究兴趣 。

　3.集中交流时
，教师可鼓励幼儿根据自己先前的书签标记谈谈自己的发现或提出问题，如"我发现了哪些昆虫 ，我知道它们是怎么躲猫猫的"或"哪些昆虫很难被发现
，我们该怎么把它们找出来"等
。

　4.教师可请在语言区阅读过《昆虫躲猫猫》的幼儿向全班幼儿推荐该书，以激发其他幼儿进因阅读的兴趣。

　延伸活动：

　教师可通过问题"还有谁会躲猫猫 ，它是用什么办法不让别人发现的"
，鼓励幼儿收集相关图书 、资料，放到语言区或贴到墙面上 ，供同伴阅读分享 。

躲猫猫中班教案 篇7

　教学目的：

　通过游戏
，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋
、想办法
。

　准备：

　预备若干个西瓜 ，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车

　活动与指导：

　1、讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地
，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上 ，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。

　2 、活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好 。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后
，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛
。

　3
、儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿一同说儿歌 ，体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大
，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐 。

躲猫猫中班教案 篇8

　活动内容 ：躲猫猫

　重点领域 ：艺术

　设计意图 ：

　躲猫猫，即为捉迷藏 ，是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动
，为了结合这个有趣的游戏，特此选用活泼 、轻快的音乐为载体 ，创设有趣的游戏情境
，引导幼儿自编肢体动作，并积极地参与到游戏中来 ，并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味
。

　活动目标 ：

　1.学习看图谱
，能听好音乐，合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作 ，尝试躲猫猫的音乐游戏。

　2.积极参与游戏，体验分角色音乐游戏的趣味 。

　活动重
、难点：

　重点：合着音乐有节奏地动作
，并快乐游戏
。

　难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并游戏。

　活动准备 ：

　1.音乐图谱、“樱桃小丸子 ”的音乐

　2.扮演大猫的一位老师 、弹奏音乐的老师

　3.每张小椅子上贴上标记

　活动过程 ：

　一
、律动入场

　师：老鼠宝宝们 ，来
，跟我去草地上吧 。（在“樱桃小丸子
”的音乐中，进行简单的律动入场）

　二、创编韵律的动作 ，依次练习

　1.来
，找棵大树，坐下来吧
。（教师带领幼儿找座位）听着音乐休息一会儿。（一位老师完整弹奏音乐 ，幼儿第一次欣赏音乐）

　2.音乐真好听
，阳光也真好，我们晒晒太阳吧 ，你们说先晒哪里呢？（幼儿讨论音乐表演的`肢体部位）

　3.那我们先来晒晒我们的手吧 。

　4.接下来晒晒我们的肚子吧
。晒小肚子可以怎么做动作呢？

　5.再来晒晒我们的小屁股*。

　6.最后来晒晒我们的小脚吧 。

　三 、学看图谱
，完整练习

　1.出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的？图谱上小手晒了几次？小肚子呢？小屁股呢？小脚呢？（都是两次）

　2.那这块图谱呢？什么都没有表示什么？（没有动作）没有动作的这个地方应该怎么办呢？（这地地方我们要认真听）

　3.我们看着图谱 ，听着音乐来试一试吧
。（根据幼儿的练习，可重复1到2次）

　四、引出游戏内容

　1.晒完了身体
，怎么还有音乐呢？这段音乐要干什么呢？仔细听。

　2.听谁走过来了？（大猫）我们该怎么办？（躲起来）为什么要躲起来呀？（因为大猫会把我们都吃掉）那我们躲的时候能不能发出声音？为什么？（要被大猫听见）

　3.快快快，我们躲到大树后面 。（快速跑到椅子后面）

　4.大猫走了 ，我们继续晒太阳吧。（回到凳子上）

　5.刚刚宝宝们躲起来的时候
，出现了什么问题？（撞到一起）那应该怎么躲树后才能不撞到一起？

　6.看到椅子上的标记了吗？这个标记提醒我们什么？

　7.我们再来试一试，躲一躲 ，听好音乐
，当我唱到“躲起来”的时候，我们才能躲哟
。

　五
、游戏“躲猫猫 ”

　1.那我们完整地来玩这个游戏吧。（将部分要求再提醒一下 ，引导幼儿遵守游戏规则进行游戏）

　2.快乐游戏 。（根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示
，如果幼儿游戏地好，教师可以扮演大猫 ，玩一玩：“这次我来扮演大猫
，没有示范拉，你们是不是也能遵守游戏规则呢
”
。如果幼儿游戏地不好 ，可请一位老师来扮演大猫。最后也可以请一个幼儿做大猫，增加趣味性 。）

　六、小结：结束活动

躲猫猫中班教案 篇9

　活动目标：

　1.通过观察 、比较
，感知水族动物的数量
、特征、布局等，愿意表述自己的猜测
。

　2.在刷色游戏中 ，感受水油分离
，体验寻找 、发现的乐趣。

　活动准备：

　1
、刷笔每人一支 。

　2、渐变颜料每组一份
。

　3 、背景图一张。

　4
、教学PPT 。

　5、场地布置：分5组，每组4人 ，每组一份颜料
，一块抹布
。

　6 、玩过躲猫猫的游戏。

　活动过程：

　1
、播放《碧波摇篮曲》，创设情境 。

　播放《碧波摇篮曲》。

　师点击PPT播放：我在和朋友们玩躲猫猫的游戏 ，他们都躲起来了
，我找不着了
。

　师点击PPT播放：我们都是生活在水里的动物，没有海水 ，我们可不敢出来。

　2、个别幼儿示范刷色
，引导幼儿观察水油分离 。

　3 、幼儿分组刷色，教师巡回指导
。

　4、展示作品 ，观察
、比较，感知水族动物的数量、特征 、布局等。

　（1）出示第一张背景图
，观察海螺
、海星的形态，感知其数量 。

　（2）出示第二张背景图 ，观察物体的遮挡
，感知画面的布局
。

　（3）出示第三张背景图，幼儿根据动物的部分特征进行推断、想象。

　5 、欣赏刷画 ，了解水油分离 。

　师：聪明能干的你们帮美美找到了朋友
，那你玩躲猫猫的时候能把自己的朋友找出来吗？让XX老师带你们去玩一玩，看谁找朋友的本领最厉害
。

躲猫猫中班教案 篇10

　目标：

　尝试用抹布拖色 ，并根据不规则的色块进行想象
、添画
，表现出各种动物，体验创作过程带来的乐趣。

　准备

　幼儿人手一份：反穿衣、手套 、抹布
、画板、颜料 、记号笔 。

　教师：演示画板一块
、动物若干

　设计意图：《指南》指出我们要充分创造条件和机会让幼儿去感受和体验 ，从而丰富其想象力和创造力
，用自己的方式表现和创造美
。中班幼儿随着有意注意的进一步发展，在欣赏自然界和生活环境中美的事物时 ，开始关注其色彩和形态等特征，动物是幼儿喜欢又熟悉的绘画内容
，但是对现阶段的幼儿而言，完整的表现其特征还存在难度 ，所以在本次活动中
，我尝试采用“借形想象”的方式，选用抹布拖色的有趣方式 ，鼓励幼儿对自由涂抹形成的色块进行联想
，想象出各种动物的外形，并尝试用添画细节的方式表现动物 ，在自主操作体验中
，激发幼儿想象，满足幼儿表现。

　活动预设方案：

　一、导入

　1 、（出示抹布）师：小毛巾可以干嘛？

　2、（过渡）师：小毛巾还可以画画呢！

　二
、抹布拖色

　1、师示“拖色 ”（儿歌）：戴上小手套 ，手拿小毛巾；沾沾颜料来画画；拖到左来拖到右；拖到上来拖到下；东拖拖
，西拖拖；色块相连手拉手！

　2 、幼儿操作（第一次）：抹布蘸颜料，在自己画板上自由涂抹 。

　注意：色块需相连；画纸得留白

　三
、动物躲猫猫

　1、师：其实在我们拖出的色块里藏了动物朋友 ，找找可能是什么？

　小结：只要知道动物的特征，我们就能很快的把它找出来！

　2 、师：再来换个角度看一看
，又会有什么惊喜的发现呢？

　小结：原来换个角度看，能找出不同的动物！

　3
、师示“请出动物
”：用黑色记号笔勾出色块的轮廓 ，再添画其特征。

　4、（出示动物）师：来了一群动物朋友
，会不会藏在你的色块里和你玩躲猫猫呢？快点把它找出来吧！

　5 、幼儿操作（第二次）

　找动物：说说你找到了什么动物？可换个角度看，和朋友商量一下
。

　请动物：沿着色块边缘勾出轮廓线 ，添画动物的特征等细节。

　四
、作品欣赏

　1、作品展示欣赏 。

　2 、游戏：动物躲猫猫
，（动物）在哪里？迅速找出来者为胜！

　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案 ，借助教案可以让教学工作更科学化
。那么问题来了
，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的中班教案7篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1
、知道几种常见蔬菜的名称
，学习运用多种感官感知蔬菜的特征 。

　2、尝试用蔬菜印画 、制作时装打扮自己，体验成功的快乐
。

　 活动准备：

　1、各种蔬菜 ，如芹菜
、萝卜、辣椒 、土豆
、四季豆、藕 、花菜
、黄瓜、茭白等。

　2 、用蔬菜制成的服装一套
、印花丝巾一条 。

　3、工具：剪刀 、塑料刀
、细绒、回形针

　4 、抹布若干、颜料盆8只

　 活动过程：

　1
、逛超市

　T:"小朋友，你们买过菜吗？”“今天
，老师带你们去蔬菜超市挑点你们喜欢的蔬菜，好吗？每人拿一个篮子 ，我们出发吧！ ”

　来到超市：“瞧
，这里都有些什么菜？
”（自由交流）

　2、学习用多种感官感知蔬菜的特征
。

　（1）请每人挑两样最喜欢的蔬菜坐到位置上。

　（2）提问：你挑的是什么菜？它们的身上有什么秘密呢？请小朋友们仔细地看一看 、闻一闻
、摸一摸、玩一玩，看看能发现什么秘密 ，并把自己发现的秘密告诉你的好朋友 。

　幼儿自由探索并交流
。

　（3）请个别幼儿介绍自己的发现。

　小结：原来
，蔬菜有各种不同的颜色和有趣的形状，闻一闻 ，它们的味道也不一样 。

　3 、了解蔬菜的作用。

　提问：你们知道蔬菜有什么用吗？

　4
、尝试用蔬菜印画、制作时装打扮自己
。

　（1）老师穿上用蔬菜做的服装
，戴上用蔬菜印花的丝巾，提问：老师身上有什么特别的地方吗？我的裙子是用什么做的？我的头花是用什么做的？手链呢？

　老师解下丝巾 ，“瞧
，我的丝巾漂亮吗？”（贴于黑板上）“你们知道这上面的花纹是怎么上来的吗？ ”

　（2）介绍材料，提要求：今天 ，你们也来用蔬菜把自己打扮漂亮，好吗？瞧
，老师为你们准备了许多工具和材料，等会儿你们两人一组互相合作 ，看谁把自己打扮得最漂亮！

　（3）幼儿操作
，老师巡回指导。

　5 、互相欣赏，说一说谁打扮得最漂亮 。

　6
、时装表演
。

中班教案 篇2

　 活动设计背景

　幼儿园教育指导纲要在社会领域中提出：增强幼儿的自尊、自信 ，培养幼儿关心 、友好的态度和行为
，促进幼儿个性健康发展，乐于接受任务 ，努力做好力所能及的事
，爱父母
、爱老师、爱同伴 、爱家乡、爱祖国。 根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和心理认知发展水平 ，我选择了这节亲情感受活动课 。

　 活动目标

　1
、了解父母的工作
，萌发热爱父母工作的情感
。

　2、让幼儿理解父母的辛劳，促进幼儿与父母的情感沟通。

　3 、让幼儿了解社会上的各行各业 。

　 教学重点
、难点

　1、幼儿的统计与调查准备工作
。

　2 、幼儿对父母工作的理解与爱的情感。

　 活动准备

　1
、彩笔、图画纸 、彩纸
、剪刀、废旧物品 。

　2 、爸爸妈妈的照片各一张 ，能代表父母工作成果的物品（荣誉证书
、奖章、书籍 、成果照片等）
。

　3、听爸爸妈妈讲讲自己的工作及所取得的成绩，条件允许让幼儿到爸爸妈妈工作地方去看一看他们的工作情况。

　 活动过程

　1
、先以某幼儿父母的照片为例
，让幼儿讲一讲爸爸妈妈的长相特征，再找几个小朋友描述自己的父母长相 。

　2、启发幼儿说一说自己的爸爸妈妈是干什么工作的 ，怎样工作的。

　3 、让幼儿夸一夸自己的爸爸妈妈
。老师请拿来代表父母工作成果的物品的幼儿讲一讲父母取得的成果。

　4
、教师让小朋友讨论
，如果社会上没有像爸爸妈妈这样的人去工作，会怎么样呢？父母的职业能给大家带来哪些好处？

　5、教师启发孩子将来想要做什么职业 ，给社会带来哪些好处 。

　6 、教师：你们的父母真是太棒了
，相信每个小朋友都非常爱自己的爸爸妈妈，请小朋友用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达你们的喜爱与尊敬吧
。

　7
、教师提供相应材料 ，幼儿分组把父母的照片进行装饰、制作
，然后贴到《父母的职业》统计表上。

　8 、鼓励孩子在家长修理物品时，在一旁递工具 ，观察帮助父母；也可以到家具店去观察工人组装家具的过程 。

　9
、看《幼儿用书》第22页
，幼儿和教师一起对父母所从事的职业进行分类，并记录到统计表上 ，看看班级幼儿父母职业有哪些，从事哪种工作的人多
。

　10、将父母照片及工作成果 、《父母的职业》统计表布置到墙上。

　11
、鼓励孩子在生活中进一步了解认识人的职业 。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、在图形的拼拆中
，感受整体与部分的关系
。

　2 、点数各种图形的数量，并能说出及记录图形的总数。

　 活动重难点：

　重点：教师引导幼儿感受图形的整体与部分的关系 。

　难点：教师引导幼儿点数各种图形的数量 ，说出并记录图形的总数

　 活动准备：

　1、自制的蝴蝶拼图
，幼儿人手一张记录纸，铅笔
。

　2
、幼儿活动材料《数学》第29页《拼出来的昆虫》。放大的范图一份

　 活动过程：

　一、故事导入 。

　1 、昆虫王国有很多昆虫 ，有一天
，大家在森林里开了一场昆虫聚会，听到这个消息很多昆虫都来参加聚会。有一个神秘的客人 ，它喜欢和我们玩捉迷藏
，你们猜猜它是谁？

　2
、（出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分
。幼自由猜想）有小朋友猜到了 ，我们来把它的另一边变出来
，大家看看它到底是谁。（PPT拼出另一半）二、点数图形总数 。

　1 、大家观察一下，这只小蝴蝶身上都有什么形状呢？请举手回答（幼儿指出对应图形 ，老师点击对应的图形
。正方形有些幼儿会说是菱形，PPT点击让形状转动起来
，发现是正方形）

　2
、你们觉得这两个图形的形状是一样的吗？(出示方向不同的半圆)它们都是半圆形，只是方向不一样。怎么才能让它们一样呢？（PPT演示半圆转过来可以重叠）

　3、这里面有三角形吗？有椭圆形吗？（PPT演示）

　4 、我们在小蝴蝶身上找到了半圆形
、正方形、长方形 、圆形 。我还想知道这些形状分别有多少个 ，哪位小朋友来帮我数一数？（引导幼儿进行点数
，老师用PPT点击记录）

　5
、我们小朋友都很棒，相信接下来的任务也难不倒你们
。

　三、幼儿作业。

　1 、昆虫聚会上还有几只小虫子 ，它们也是用各种形状拼成的 。你们看
，这是谁？（出示蜻蜓），它身上有哪些形状？这又是谁？（出示瓢虫） ，它身上又有哪些形状？

　2、这些不同的形状有多少个呢？任务来了
，你们的桌上都有一份作业纸（展示作业纸），大家数一数蜻蜓和瓢虫身上的形状有多少个？

　3
、幼儿在练习纸上作业 ，教师巡回指导
。

　4、教师评价部分幼儿作业
，PPT演示图形的拆分，让幼儿点数并检查作业。

　五．总结今天我们认识了几只用形状拼成的昆虫 ，我们找出了它们身上的形状，还数出了各种形状的数量 。我这里也准备了很多形状
，放在我们的科学区，大家可以用这些图形拼出这几只昆虫 ，也可以拼出其他昆虫
，看看哪位小朋友最有创意
。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1 、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

　2
、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗 。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。

　3、认读重点字词“鹅”“毛
”“清”“白 ”
。

　4 、通过观察 ，引导幼儿讲述内容。

　5
、能在集体面前大胆发言
，积极想象，提高语言表达能力 。

　 活动准备：

　1、磁带 ，录音机
。

　2 、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。

　3
、相应的字词卡“鹅
”“毛”“清 ”“白
”

　 活动过程：

　一、开始部分

　出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时 、月亮
、刀、国旗 、的、金
、高、红 、阿姨
、桃、石榴 、李子
、栗子、梨字宝宝打招呼 。

　二 、基本部分

　通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景
，激发幼儿兴趣
。

　1
、 宝宝们，今天的天气可真好 ，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

　2、 听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子 、理理羽毛
、划划水）

　3、 游累了
，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅 ，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）

　结合大范例，初步欣赏古诗《咏鹅》 。

　1 、 哦原来呀
，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看 ，有这么多的小鹅？（出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫）

　2、出示字卡“毛 ”谁知道鹅毛是什么颜色？（出示字卡“白
”）引导幼儿学念这两个字词
。

　3
、看看河里的水清不清呀？（出示字卡“清”）引导幼儿学念。

　4、读了这首古诗
，你们有不明白的地方吗？（鼓励幼儿提问题，如提什么是“曲项 ”）

　5 、教师朗诵故事一遍 。

　教师提问：古诗的名字叫什么？（请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》）

　提问：你在古诗里听到了什么？（幼儿回答教师小结）

　6
、引导幼儿学念古诗
。

　7、发书

　请幼儿完整指读古诗。

　三 、结束部分 。

　1
、和字宝宝说再见。

　2、小结活动情况下课！

　小百科：咏鹅诗的第一句连用三个“鹅’字 ，这种反复咏唱方法的使用
，表达了诗人对鹅的热爱，增强了感情上的效果
。

中班教案 篇5

　活动目标：

　1．欣赏布老虎生动活泼 、夸张稚拙的造型及民间色彩的强烈对比。

　2．了解布老虎的用途及寓意 ，对民间手工艺品产生喜爱之情 。

　活动准备：

　1．布老虎实物(虎头鞋
、虎头枕、玩具等)
，相关，投影仪
。

　2．制作虎头鞋材料：画好的鞋底纸板 、半圆形鞋面
、绘画工具、剪刀 、浆糊。

　活动过程：

　一、欣赏布老虎作品 ，初步感受布老虎生动活泼的外形
、夸张稚拙的造型

　师：你们看到的是什么?它是什么样子的?

　幼：“我看到了一双漂亮的虎头鞋
，上面有好看的花纹 。
”“老虎的眼睛大大的，鼻子五颜六色
。”“这个老虎嘴巴旁边有长长的胡子。 ”

　小结：这些布老虎的.形象和我们平时见到的真老虎不太一样 ，眼睛大大的，鼻子五颜六色
，很夸张、很有趣 、很可爱，它们好像想要跟小朋友们一起玩呢!

　二
、欣赏布老虎的鲜艳色彩及对称的图案、花纹

　1．师：布老虎有哪些好看的颜色?这样的颜色搭配给你有什么感觉?

　幼：“这些布老虎有红色的 、**的……”“我看了觉得很漂亮 ，心里暖洋洋的 。
”

　小结：人们在做虎头帽
、虎头鞋时最爱用红色、** 、蓝色
、绿色
，这些颜色是我们中国人最喜欢的传统色，非常鲜艳夺目 ，让人看了很快乐
，感觉很吉祥
。

　2．师：布老虎上面有哪些好看的图案呢?它的眼睛、鼻子 、嘴巴都有什么特点?

　幼：“它的眼睛是一圈一圈的，有好几层 ，很大很漂亮。”“它的鼻子长长的
，像一个五颜六色的宝塔 。 ”“它有像鲨鱼一样尖尖的牙齿
。
”

　小结：请大家注意，布老虎的两只眼睛
、两只耳朵是对称的 ，给人一种平衡的美；眼睛是一圈一圈、一层一层重叠在一起的；嘴巴大大的
，牙齿尖尖的，看起来非常可爱。

　三 、了解制作布老虎物品的用途和寓义

　师：人们为什么要制作布老虎?你还在哪里见过布老虎的物品?

　小结：虎头鞋、虎头等都是我们中国的传统民间手工艺品 ，妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝，希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱
、虎头虎脑、勇猛健壮 。

　四 、制作虎头鞋

　布老虎物品又好看
、又实用
，我们亲手来做一双漂亮的虎头鞋吧! (鼓励幼儿尝试用画、折 、剪
、贴等多种方法制作虎头鞋。)

中班教案 篇6

　 活动目标

　1.感知8以内的数量，并认识数字“8”
。

　2.初步掌握8的实际意义。

　3.体验成功后的乐趣 ，增强参与活动的自信心 。

　 活动准备

　1.1——8数字卡片
，水果若干幅，歌曲磁带 ，ppt

　2.活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状
。

　3.人手1份实物卡片操作材料。

　 活动重难点

　理解8的实际意义 。

　 活动过程

　 一、游戏导入
，激发孩子学习兴趣
。

　师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏 ，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几
，你们就戴上几的头饰。

　师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我 ，你是数字几？看谁说的又对又快
，幼儿回答 。

　师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱 ，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了
。

　 二 、操作课件
，让孩子初步感知8以内的数量。

　花园里，飞来了7只蜜蜂 ，后又飞来了一只蜜蜂
，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂 ，一共是8只蜜蜂 。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍
。依次播放花
，苹果，汽车 ，飞机等让幼儿说。

　师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？

　师：8能表示8只蜜蜂
，8朵花，8还能表示8辆汽车等 ，8能表示好多好多是8个的物品 。

　 三
、游戏：闯关拜见黑猫警长
，正确判断“8 ”以内的数量。

　（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长 ，比一比，谁找的水果宝宝又对又多
。（幼儿操作实物卡片
，教师观察。）

　提问：你找到了什么水果，它们的数量是几 ，

　（2）第二关
，说出数字“8
”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念 。

　（3）第三关 ，考考你们的眼力
，（出示）
。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

　 四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断 。

　师：活动室里藏了许多老鼠 ，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8 ”的小鱼
，比一比，谁的本领大 ，捉的老鼠 、小鱼又对又多
。

　幼儿游戏
，教师观察
、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

　结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠 ，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧 。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、能运用感官较仔细的观察草坪
。

　2 、丰富词语：软绵绵、又松又软
、绿色的地毯。

　3、知道小草与人们生活的关系，懂得爱护草坪
，树立初步的环保意识 。

　4 、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神
。

　5
、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 活动准备：

　选择好易于观察的草坪 。

　 活动过程：

　小朋友在草坪上玩玩。

　整体感知草坪，细细观察小草 ，并知道小草和草坪相互关系
，草坪是很多小草长在一起形成的
。

　用身体感觉草坪：软绵绵、又松又软，很舒服 、嫩绿的。

　什么地方最多草坪 ，你在什么地方的草坪玩过
，怎样玩，请小朋友畅所欲言 。

　草坪的用处：草坪很美 ，人民喜欢在上面玩：因为松软有弹性
，人们在什么运动，不易受伤：因为草地能造出新鲜空气 ，能使人的身体健康
，有的小动物是吃青草长大的，草坪还能防止水土流失
。

　好玩的草坪怎样来的。

　草对人们
、动物作用都很大 ，我们大家要爱护草坪，小草出芽的时候
，不要去踩 。

　 教学反思：

　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么
”和“为什么”的问题 ，这就是等待他们发现的“小秘密 ”
。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索 、去尝试
、去判断
，让孩子们成为活动的主人。

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