可爱的动物宝宝大班教案

网上有关“可爱的动物宝宝大班教案”话题很是火热 ，小编也是针对可爱的动物宝宝大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一无名无私奉献的教育工作者 ，就难以避免地要准备教案
，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件
。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的可爱的动物宝宝大班教案，欢迎阅读与收藏。

　 活动目标：

　1 、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像 。

　2
、体验在塑料袋上制作头像的乐趣
。

　 活动准备：

　1、保鲜袋若干。

　2 、剪刀
、即时贴 。

　3、网上下载的动物头像
。

　4 、制作好的范例。

　 活动重点难点：

　1
、重点：大胆设计和制作动物形象 。

　2、难点：各种图形的组合和剪贴。

　 活动过程：

　 一 、猜谜语 ，引入活动
。

　师：今天
，我想给你们猜一个谜语。教师念谜面：看不见它，摸不着它 ，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它
，你知道它是啥？（幼儿猜测）（空气）

　师出示保鲜袋，提问：谁知道这是什么？现在老师要把空气装在袋子里 。

　教师示范装空气的方法：将保鲜袋打开来 ，在空气中左右晃动
，当保鲜袋鼓起来之后就把袋口握住，然后再用毛线在袋口上绕几圈 ，再打结
。如果一个人不能打结
，可以请其他小朋友帮忙。

　 二、观察范例

　出示制作好的`动物头像范例，师：看看保鲜袋现在变成成么了？（小猫
、小熊）

　师：你们喜欢这两个小动物吗？

　师：谁知道这两个小动物是怎么做出来的？（请幼儿在观察范例的基础上说一说自己的想法）

　幼儿讲述后 ，教师小结制作的方法：用剪刀把即使贴剪成自己喜欢的形状
，然后再按照一定的顺序粘贴在袋子上 。

　 三、我喜欢的动物

　师：老师收集了一些可爱的小动物的，你们一起来看一看
。

　教师在电视机中播放动物的 ，引导幼儿观察不同动物的特征。

　师：你想做什么小动物呢？（幼儿说说自己的想法）

　 四 、交代制作要求

　师：老师给你们准备了很多材料
，在篮子里有各种颜色的即使贴，你们可以选择自己喜欢的颜色来制作小动物 。注意：制作之前 ，一定要先在保鲜袋中装入空气，并且要把袋口扎紧
，防止空气漏掉
。

　 五
、幼儿制作小动物

　鼓励幼儿大胆制作可爱的动物，教师巡回指导幼儿的制作过程。帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题 。建议幼儿剪出各种不同的形状来作为小动物头像的某一部分
。先制作好的幼儿可以再制作一个 ，满足幼儿制作的愿望。

　 六、展示 、评价

　请先完成的幼儿说一说自己是怎么做的 。师：为什么有的小朋友速度快
、有的慢？（让幼儿明白在制作手工的时候要抓紧时间）

　请幼儿介绍自己制作的动物名称和制作的方法和过程。

　将幼儿制作的小动物布置在主题墙中
，让幼儿欣赏
。

幼儿园动物主题大班活动方案

　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作 ，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的小班综合活动教案我的动物朋友
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 。

小班综合活动教案我的动物朋友 篇1

　目标：

　1、鼓励幼儿自主的尝试用动作来表现出小动物的基本形态 ，乐于表现
。

　2 、通过游戏情景的创设
，让幼儿感知动物的明显特征。

　3
、体验与同伴共同游戏的快乐 。

　重难点：

　尝试用动作来表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐
。

　材料和环境创设：

　1、教室环境“可爱的小动物 ”

　2 、小鸟
、长颈鹿、小兔 、河马、刺猬
、青蛙、小牛 、小猪等动物的若干；录音机
、磁带

　设计思路：

　“兴趣是最好的老师
” ，小班的孩子对小动物特别感兴趣
，他们很喜欢模仿小动物的动作，正是由于孩子们的这一特点 ，因此我设计了这个活动。而且在活动中，我尝试“从幼儿出发”
，发挥孩子的主导性，让他们自主、自由的去表达表现 。

　过程：

　一 、游戏：“去动物园 ”

　1
、今天天气真好 ，我们一起去动物园玩吧！（歌曲：《ridinginmycar》）

　2、宝宝们
，动物园里有哪些动物？（幼儿自由的看看讲讲）

　3 、游戏：“听声音猜动物
”

　1）听，是谁在唱歌？

　2）我们一起学学唱唱

　4
、给你喜欢的动物宝宝拍照片

　二、游戏“看照片猜动物”

　（集体——小组）引导幼儿讲出小动物的特征

　三 、游戏“做动作猜动物 ”

　（老师——幼儿）

　1
、请幼儿学学做做小动物 ，大家猜猜模仿的是哪个小动物（鼓励幼儿用动作来表现出小动物的基本形态）

　2、请幼儿去找动物
，看看做做小动物的动作，幼儿间互相猜猜

小班综合活动教案我的动物朋友 篇2

　活动目标：

　1 、能比较清楚连贯地讲述自己的动物朋友及说出明显的特征
。

　2、尝试运用多种形式创造性地表现自己喜欢的动物 ，体验创作的乐趣。

　活动准备：

　1
、ppt课件：孔雀、老虎 、猫头鹰

　2
、动物大拼盘、彩色橡皮

　3 、动物世界录像

　4
、幼儿收集的有关动物的或照片

　活动过程：

　1、认识动物
，说说自己喜欢的动物朋友（大屏幕显示——动物世界） 。

　2 、联系已有的生活经验，幼儿相互讲述（展示幼儿带来的或照片）
。

　3
、猜猜老师喜欢的动物朋友（ppt展示）。

　孔雀：课件展示顺序：脚——身体——头——尾屏 。

　老虎：课件展示顺序：老虎的吼叫声——腿——尾巴——整个身体。

　猫头鹰：课件展示顺序：夜景——眼睛——整个身体
。

　4、幼儿选择自己喜欢的方式“动物大拼盘
” 、“彩泥大世界”进行创作活动。

　5
、展示幼儿作品 ，共同体验成功的快乐 。

小班综合活动教案我的动物朋友 篇3

　设计思路：

　小班孩子在音乐活动的学习中
，我感觉培养孩子对音乐的兴趣是很重要的，他们的自我抑制能力差 ，做什么事情都是从兴趣出发，教师反复地教一首歌曲往往收不到效果
，而有时当一段音乐响起，孩子们会拍起手 ，跟着手舞足蹈
，所以选择孩子感兴趣的音乐素材是很重要的，那么怎样的素材幼儿感兴趣 ，我想首先是幼儿熟悉的形象
，而小动物是幼儿感兴趣的，他们的叫声又是孩子所熟悉的 ，所以我选择这首歌让幼儿学习
，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味
。

　活动目标：

　1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。

　2 、培养幼儿对音乐的兴趣 。

　3、感受歌曲中对小动物的喜爱之情
。

　4
、培养幼儿的音乐节奏感 ，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动
，体验音乐活动中的快乐 。

　活动准备：

　音乐歌词中的动物玩具每种一个，人手一个头饰
。

　活动过程：

　1 、教师带领孩子们进入教室。(边走边唱《不要妈妈抱》)

　师：宝宝们 ，今天天气真好，妈妈带你们一起去动物园好吗?要不要妈妈抱着去啊?(不要)

　孩子们边走边唱歌不要妈妈抱 。

　2
、找个小动物做朋友

　师：啊呀
，动物园里动物那么多，我们一起找一个动物朋友好吗?

　幼儿唱歌《我的朋友在哪里》

　师：有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友 ，想一想
，继续找，好吗?再唱一遍歌曲
。

　3、幼儿将动物头饰带在头上 ，并模仿小动物叫声

　提问：你的动物朋友是谁啊?它是怎么叫的?

　大家共同练习小动物叫声。

　老师把它的叫声唱成好听的歌曲
，幼儿跟唱 。

　4 、教师一边摸着小动物头，一边范唱歌曲 ，幼儿欣赏。

　5
、幼儿学唱歌曲数遍
，亦可用问答式练习唱歌
。

　要求幼儿按节奏演唱歌曲。

　6、幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室 。

　活动延伸：

　在表演区提供音乐 ，头饰
，供幼儿表演
。

小班综合活动教案我的动物朋友 篇4

　内容要求：

　1 、认识几种常见的动物，分辨它们的名称和明显特征。

　2
、学念儿歌 ，喜欢模仿动物的声音或动作 。

　活动准备：

　1、场地布置：一座独木桥（由平衡木充当） 、小熊的家（用积木积成）
。

　2
、小兔、小鸭 、小乌龟、小猫等动物胸饰各五个。

　3
、动物课件、音乐《走路》 。

　指导要点：

　一 、看课件，猜动物：

　1
、观察藏在屋后的长耳朵
，猜一猜这是谁的`家（小兔）
。根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵。学学小兔跳着走路的样子 。

　2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家（小鸭）
。根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴。学学小鸭摇摇摆摆走路的样子 。

　3 、观察藏在屋后的硬硬壳 ，猜一猜这是谁的家（小乌龟）。根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳
。学学小乌龟慢吞吞走路的样子。

　4
、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵
，猜一猜这是谁的家（小花猫） 。根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和尖耳朵
。学学小花猫轻轻走路的样子。

　二、学习并理解儿歌：

　1 、观察场景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家 。今天小动物们要去为小熊庆祝生日 ，而到小熊家必须要经过一座小桥
。想想每一种小动物都是如何过桥的？

　2
、学说儿歌短句：

　提问：谁来了？它会怎样过桥？

　学说：小白兔过桥蹦蹦跳。

　3、想一想：小鸭子 、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？

　4
、一边念儿歌
，一边模仿动物的动作 。

　三、伴随音乐《走路》，模仿动物过桥：

　1 、幼儿挂上胸牌 ，装扮成自己喜爱的小动物
。

　2、每念一句儿歌
，扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作，逐一过桥。

　3
、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺 。

　四、小动物回家：

　念儿歌 ，“小动物 ”按儿歌顺序依次“回家”
。

　活动延伸：想想还有谁也会过桥
，尝试用以上句式说一说，做一做。

　附儿歌：

　小动物过桥

　小白兔过桥蹦蹦跳 ，

　小鸭子过桥摇摇摇，

　小乌龟过桥慢慢爬
，

　小花猫过桥静悄悄 。

小班综合活动教案我的动物朋友 篇5

　教育目标：

　1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。

　2 、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么
。

　3
、喜欢模仿小动物的声音与动作。

　4、引导幼儿喜欢饲养小动物 ，关系爱护它们 。

　问题板块：

　幼儿问题：

　1 、小动物都爱吃什么？

　2
、它们都住在什么地方？

　3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？

　主题壁报：

　墙面设计：

　《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物
。

　区域游戏相关内容：

　图书区：

　提供常见动物的图书 、
、幼儿与动物在一起的照片

　建筑区：提供动物模型

　自然角：饲养金鱼、乌龟 、小兔子

　家园合作：

　1
、请家长带幼儿到动物园去参观。

　2、在生活中尝试饲养小动物
，丰富常见小动物生活习性的知识 。

　资源利用：

　1 、幼儿园内的动物房

　2、动物园

　3
、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍
。

　主要活动：

　1、动物相册

　2 、走路

　3
、叫声

　4、寻找食物

　活动一：动物相册

　活动目标：

　1 、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。

　2
、能用较完整的语言说出动物的典型特点 。

　活动形式：分组

　活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片 、

　设计意图：

　帮助幼儿进行原有经验的回忆

　了解动物较突出的外形特点

　发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述

　鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐

　幼儿的经验提升

　师幼互动：

　一
、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣 ，以及见到的动物
。

　小朋友看到了录像后非常开心
，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。

　二、出示各种动物的照片 、相册与幼儿一起分享 ，总结出动物明显的外形特征 。

　教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子
，长颈鹿的脖子
、斑马身上的条纹
。

　三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。

　幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子 ，斑马身上有花纹一条一条的 。

　四 、分享讨论观看动物相册
，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。

　教育反思：

　引导幼儿大胆的表达，学习观察的正确方法

　在活动中利用边看 ，边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿
、幼儿与幼儿的经验交流，使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验
。

　活动二：走路

　活动目标：

　1 、通过模仿常见小动物的动作
，激发幼儿爱小动物的情感。

　2
、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿 。

　活动形式：小组活动

　活动准备：大班幼儿扮演：兔子、乌龟 、鸭子

　设计意图：

　唤起幼儿的原有经验
。引起幼儿的兴趣。

　激发幼儿对活动的兴趣 。加强对歌词的理解
。

　引导幼儿结合歌词内容进行模仿

　引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿，教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习

　师幼互动：

　一
、活动区中欣赏大班幼儿的表演《走路》

　表演 ，吸引小朋友认真的观看
，调动了幼儿的积极性。

　二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了？小兔（小鸭子 、乌龟）怎样走？

　三
、学一学它们走路的样子 。

　小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇 、小乌龟慢

　慢爬
。

　四
、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿

　在音乐伴奏下活动。

　教育反思：

　幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中，吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来 ，可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性 。活动的内容适合幼儿
，而且幼儿非常感兴趣
。教师在活动中设计了“说
”小动物怎样走的环节，但幼儿并不十分感兴趣 ，因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现
，因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。

　活动三：叫声

　活动目标：

　1、引导幼儿正确分辨动物的叫声，对各种动物的叫声感兴趣 。

　2 、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声 ，并有简单的节奏。

　活动形式：小组进行

　活动准备：录音机以及录有鸭子、山羊
、狗、猫叫声的磁带

　猫 、狗
、鸭子、羊的头饰

　设计意图：

　用动物的声音来吸引幼儿
，调动起活动的积极性
。

　满足幼儿模仿的需要，增加其对活动的兴趣。

　以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识 ，并学习简单的节奏 。

　师生互动：

　一 、在表演区欣赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫
。

　二
、请幼儿听各种动物叫声的磁带
，引导

　幼儿边听边模仿。

　三、组织幼儿玩游戏《王老先生有块地》，

　老师扮演王老先生 ，幼儿模仿动物的叫声 。

　教育反思：

　由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣
，小班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象
。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。

　录音带的使用对活动起到了很好的效果，是由于它的具体形象性 ，适合小班幼儿使用 。

　活动四：寻找食物

　活动目标：

　1 、通过游戏形式
，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物
。

　2
、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。

　活动形式：集体活动

　活动准备：

　1、小熊请客故事的情境表演

　2 、大森林

　3
、班内环境布置（小河里的鱼 ，菜地里的萝卜
，竹林里的竹子，大树上的树叶 ，池塘里的害虫）

　设计意图：

　以游戏的情境提出活动的内容——帮小熊找食物 。调动幼儿活动的积极性
。

　提升幼儿经验
，了解常见的小动物吃什么？在什么地方能找到。

　利用环境布置帮助幼儿通过操作参与活动 。

　进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应。

　师幼互动：

　一、请幼儿观看情境表演
。引出小熊请客要为小猫 、小兔、小熊猫
、长颈鹿、小青蛙准备哪些食物？到哪去找这些食物？

　二 、请小朋友帮助小熊想办法出主意，怎么找？到哪找？

　三
、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的 ，在哪里找到的。

　四、将找到的食物送到小熊家，告诉小熊在哪里可以找到这些食物 。

　教育反思：

　以游戏形式贯穿活动始终
，易于幼儿进入活动状态，通过帮助小熊 ，逐步让幼儿学会自己寻找答案
，帮助别人解决问题的形式，幼儿参与起来更加积极主动
。

　思维接力棒：

　你饲养过小动物吗？试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧！

　动物是怎样保护自己的？如：变色龙的身体会变色；刺猬身体上的刺是保护自己的 ，遇到敌人时会变成一个由刺的球；鸵鸟遇到危险
，把头埋在沙子里。

小班综合活动教案我的动物朋友 篇6

　内容要求：

　在听听 、看看
、猜猜的过程中，尝试从常见动物的明显特征中说出动物名称 ，并体验大家一起过生日的快乐 。

　活动准备：

　1、开展动物主题
，对动物有前期经验
。

　2 、知道小兔的明显特征。

　3
、环境和材料创设：ppt课件，礼物盒

　指导要点：

　一、过生日引起幼儿兴趣 。

　1 、情景导入

　t：小朋友是怎么过生日的？

　t：你们看今天谁过生日啊？（出示长毛绒小熊）

　t：今天我们就和小熊一起吹蜡烛
、吃蛋糕、过生日 ，你们说好不好？

　2 、情景激化（等朋友）

　t：还有一些动物朋友听说小熊过生日也想来给他庆祝
。

　t：那么还有谁会来呢？

　t：今天到底谁来
，我们一起来看看。

　二、听听
、看看、比比 、说说

　1
、听一听、谁来了？（根据动物的声音猜小动物）

　t：第一位动物客人来了，听听它是谁？

　（播放动物叫声——牛）

　t：小朋友的耳朵真灵 ，仔细听小动物的声音就知道是谁来了 。

　儿歌：第一位客人是小牛，哞哞哞
，哞哞哞
。

　2 、看一看
、谁来了？

　t：第二位客人又来了，看看它是谁？

　（出现刺猬的背）

　t：小朋友看的真仔细 ，看一看
，想一想就猜出来了。

　儿歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背 。

　3、比一比 、谁来了？

　t：又来客人了 ，这是第几位客人？（第三
、第四）

　t：这次它们是谁？

　（同时出现两个特征明显的动物——小鸡、小鸭）

　t:这是哪2个动物呢？（发现嘴巴尖
，嘴巴扁）

　儿歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小鸡，第四位是扁扁嘴巴的小鸭。

　4．再比一比 ，谁来了？

　t：还来了2位客人看看会是谁呢？

　（同时出现细细尾巴和大大尾巴）

　儿歌：松鼠尾巴大又大
，真暖活，猴子尾巴细细长长又弯弯
。

　4 、t小结

　t：原来我们看小动物的时候又要看听
、又要看、又要比。

　5 、渗透数数

　t：来了这么多的客人 ，我们一起来数数有几个好朋友？

　（同时用儿歌提炼小动物的明显特征）

　（适当的礼貌教育
，及与课件的互动，逐一与小动物打招呼问候）

　三、过生日体验游戏乐趣 。

　t：客人都到齐了 ，我们一起和小熊过生日吧
。

　活动延伸：师生共唱生日歌。

小班综合活动教案我的动物朋友 篇7

　活动目标：

　1
、观看录像照片，认识世界各国的代表性动物 。

　2、通过观察
，能简单说出动物的典型特点
。

　3 、讨论如何爱护小动物，萌发幼儿对小动物的爱。

　活动准备：

　世界各国代表性动物的录像
、照片 ，相关PPT

　活动过程：

　一、观看动物录像
，引发幼儿乐趣 。

　1 、师：“你们见过这些来自世界各地的动物吗，都在哪里见到过呢？”

　2
、请幼儿自由讲述认识的小动物 ，简单说说小动物名称
。

　二、出示各国代表性动物的照片
，了解动物明显的外形特征。

　1 、幼儿观察动物照片，请幼儿说一说动物的名称
、特征 。

　2、请大家有重点的观察熊猫的颜色 ，袋鼠的口袋 、大象的鼻子等等
。

　3
、通过照片
，幼儿描述：熊猫是黑白色的，袋鼠有个装宝宝的口袋 ，大象有长长的长鼻子等等。

　三、再次分享视频
，观看各国的代表性动物 。

　1 、教师播发PPT：中国——熊猫，澳大利亚——袋鼠 ，西班牙——公牛，美国——白头鹰
，泰国——大象，德国——鹿 ，巴西——彩龟等等

　2、总结：世界上有各种各样的动物
，我们都要爱护，保护它们。

　四
、延伸活动

　讨论如何爱护、保护小动物：不殴打动物 ，不捕杀动物
，及时救助，不乱投食等等

大班主题教案《动物世界》

幼儿们都喜欢动物 ，也喜欢模仿动物的各种动作
，有了解各种动物的愿望，下面是我给大家整理的幼儿园动物主题大班活动方案 ，欢迎大家借鉴与参考
，肯定对大家有所帮助
。

幼儿园动物主题大班活动方案1

活动目的：

1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式 ，是为了适应环境，保护自己。

2.乐意与同伴交流 经验
，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣 。

3.知道人睡觉的一些卫生常识 ，懂得养成良好睡眠习惯的重要性
。

活动准备：

1 、幼儿和动物午睡PPT

2
、地面游戏棋
，筛子

活动过程：

一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着 ，咬被角
，蒙着头，蜷着……

二 、人需要睡觉 ，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜
，并模仿)

1.观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲述 。

蝙蝠：倒挂着睡 ，蝙蝠是倒吊着睡觉的
。睡觉时
，后肢钩住屋檐，身体倒挂 ，头朝下，一旦遇到敌害
，便可松开脚爪展翅飞去。

丹顶鹤：单脚站立睡觉 。

猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时 ，除了把嘴和鼻露在外面外
，(教案.出自：屈老师.教案网)还把身体蜷成球形，棘刺直立 ，鼻子稍稍露出外面
。这样全副武装的睡觉
，可以防止敌人的突然袭击。

小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑 。鱼儿睡觉时总是睁一只眼
、闭一只眼 ，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次
。

马：站着睡
，马是站着睡，如果马躺倒睡觉 ，说明这匹马已经有病了。

乌龟：缩到壳里睡
，更好的保护自己 。

小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵" ，所以要好好保护。

小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉
。它的耳朵特别灵
，周围稍有动静，就会引起警觉。

2.集体讨论：动物为什么这样睡觉?

逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的 ，目的是为了更好地生存
，更好地保护自己 。

3.动物睡觉方式一样吗?

哪些是站着睡觉的?马 、鸳鸯谁倒挂着睡?蝙蝠谁是趴着睡的：小狗
、小猫

三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》
。

(1)出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋 ，你们想不想玩?

(2)认识游戏 棋谱 
，了解游戏棋规则认识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物的格子里时 ，必须模仿小动物的睡眠姿势
，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

四 、结束活动

组织幼儿讨论："我们为什么要午睡?"教师：你们年龄小 ，每天需要睡眠的时间很多
，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会 ，这样，大脑才能休息好
，小朋友就会少生病，身体更健康 。如果你午睡时 ，实在睡不着
，也应该保持安静，不影响他人午睡
。正确的睡觉姿势应该向右侧卧 ，头枕枕头
，小手放好，腿微蜷……今天 ，我们知道了这些小动物睡觉的样子
，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式 ，也很特别
，请小朋友们回家后，继续去观察 ，小动物睡觉的方式。

五
、延伸活动

请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识 。

幼儿园动物主题大班活动方案2

活动目标：

1、知道动物会用保护色 、盔甲、逃跑
、硬刺等 方法 保护自己
，初步理解"仿生学"的含义
。(活动重点)

2、在交流 、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)

3
、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心 ，体验探索动物世界奥妙的乐趣 。

活动准备：

(1)教师准备利用保护色、盔甲 、硬刺等方法保护自己的动物
。

(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片
，每两个个幼儿一份：鸟
、刺猬、公鸡;飞机 、叉子
、乌龟、坦克 、闹钟
、鲨鱼、潜艇。

活动过程：

一 、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法 。

1、师：小朋友们 ，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物
，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)

2
、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的 ，师幼一起观察
。

二 、出示常见动物的
，了解动物自我保护的本领。

1
、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的，并提出问题：小朋友们 ，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛 、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)

师：宝贝们说的真不错
，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮 ，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的(.教案.出自：屈老师.教案网)，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色
，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害 。

2
、教师依次出示乌龟、兔子 、刺猬等动物，让幼儿了解它们可以用盔甲
、逃跑、硬刺的方法保护自己
。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)

3 、教师小结：在大自然中 ，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领
，有的动物油保护色，有的动物有盔甲
、硬刺等 ，不同的动物有不同的自我保护的方法。

三、通过联想 、操作
，知道人类可以从动物身上得到发明创造 。

1、教师出示坦克，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的 ，并说出理由
。师：宝贝们
，它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么?

2
、再次出示潜艇和装甲车等的，让幼儿想象：根据这些小动物的本领 ，人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结：原来在动物界中
，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服 ，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了;从青蛙 游泳 的姿势中
，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能 。

3、幼儿每人一盒操作盒 ，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品
，请幼儿帮它们 配对 ，并大胆说明配对理由
。

(公鸡-闹钟 ，鸟-飞机
，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟 ，发明了飞机;根据蝴蝶的颜色
，发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的 ，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物
，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西 。让人们的生活很方便 、很快乐 ，我们也要爱护这些小动物
。

四
、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品
，并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)

1、师;小朋友们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领 ，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?

2 、师;小动物这么有用处
，那你该如何保护它们呢?(教师可随时引导)3
、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西 ，我们应该更加珍惜它们
，保护它们，和小动物和谐相处 ，不去伤害它们 。

幼儿园动物主题大班活动方案3

活动目标

1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

2 、通过观察操作
，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯
。

3
、感受"保护色"的神奇 ，萌发探索动物保护色的愿望。

活动重难点

重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的
，萌发探索动物保护色的愿望 。

难点：理解什么是动物保护色
。

活动准备

1、PPT课件;

2 、竹节虫，蜥蜴 ，北极熊，蜜蜂等动物;

3
、小动物卡片若干;

活动过程

一、开始部分：

情境导入
，集中幼儿注意力，激发兴趣。

(森林里要开一场盛大的舞会 ，动物们邀请我们一起去参加
，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听 ，做听的动作 。原来
，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰 ，老鹰饿的肚子咕咕叫
，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了 ，都藏了起来
，藏在哪里了呢?我们一起去找一找
。)

二 、基本部分：

1、播放课件，进行提问 ，引导幼儿初步了解动物保护色。

(1)青蛙：

提问：这是谁?它藏在了哪里?

青蛙和草丛的颜色怎么样?

它为什么要藏在这里呢?

小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似
，(教案出自：屈.老师教案网.)老鹰不容易发现它 。

(2)枯叶蝶：

提问：这张里藏着一只小动物，你发现了吗?

它藏在了哪里?你认识它吗?

枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

它为什么藏在大树上?

小结：枯叶蝶藏在了大树上 ，它身体的颜色和大树的颜色很像
，老鹰来了没有发现它
。

(3)花螳螂：

提问：它是谁?

它藏在哪里?为什么藏在这?

小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上 ，老鹰来了发现不了它。

过渡语：青蛙
，枯叶蝶，花螳螂 ，它们可真聪明
，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们 。那森林里还有哪些动物也藏好了?

2
、出示材料 ，请幼儿自己观察交流
，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望 ，培养幼儿观察思考习惯
。

指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。

个别提问：你找到了谁?它藏在了哪里?

你觉得它为什么会藏在这里呢?

小结：大自然中的动物们可真神奇
，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时 ，它们会用身体的颜色来保护自己
，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色 。

4、游戏"我来帮帮你"

指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛 ，可是
，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助 ，你们愿意帮助他们吗?

我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

小结：小动物们都藏得很好
，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

5 、播放PPT课件 ，了解动物保护自己的其他方法
。

指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己
，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。

小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己 ，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近
，狐狸放臭屁，章鱼喷墨 ，它们办法可真多 。

三
、结束部分：

小动物们还有很多的秘密等着我们去发现呢
，现在我们一起去幼儿园里找一找藏着哪些小动物，去探索它们的秘密吧!

幼儿园动物主题大班活动方案4

活动目标

1.能按一定方位顺序较连贯地讲述
。

2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。

活动准备

1、小猴子毛绒玩具 。

2 、挂图分别用三张纸遮着 四组小挂图
。

3
、活动音乐磁带。

活动过程

一、导入：大家看 ，谁来了?

出示猴子 。小猴子说：“今天森林里可热闹了
，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗?让我们去看看吧!

二 、看图
、猜图

(一)池塘里动物

1、蓝色的是个大大的池塘 ，大家看
，池塘里有谁?

河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?

2 、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?

3
、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞 ，另一只河马“哎呦哎呦 ”地推着气垫
，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去 ，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了
。

(二)大树周围动物

1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下，从前到后观察)
，它们分别在干什么?如：大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?本来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?

2 、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好 ，原来三只顽皮小猴正攀着树枝
，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠
” ，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!

(三)玩跷跷板动物

1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?

2
、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?——引出担心
，着急 。

3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充
。

大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的 ，肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声
，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑 ，原来这小野猪在捉弄乌龟
，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗 。

(四)木桌附近动物

1 、池塘的另一边 ，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边?它们在干什么?

2
、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?

3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果
，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥 ，来一个! ”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。

(五)洗澡动物

1 、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

2
、教师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象
，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了
”
。

三、教师有感情地讲述

小猴子说：“森林里真热闹 ，真想再听一听这个 故事 
，让我们一起来听听。

四 、启发
、引导幼儿回忆讲述的顺序

小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听 ，可是我不记得故事的顺序了
，请小朋友帮帮我 。

请个别幼儿进行讲述
。

五、帮动物找场景

小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清楚 ，为了奖励大家
，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?”

1 、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。

2
、完成后送到老师这里来 ，并请一名幼儿来讲述 。

六、教师小结幼儿讲述情况

活动延伸

小朋友真了不起，我很喜欢你们
，特邀你们参加我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐走出活动室
。

幼儿园动物主题大班活动方案5

活动目标

1 、了解几种常见珍稀动物的名称、典型特征
、生活习性 ，理解“珍稀 ”的含义。

2、让幼儿学会观察动物的外部特征
，提高幼儿的思维水平和合作意识 。

3 、培养幼儿有爱动物的情感和保护珍稀动物的意识
。

重点难点

活动重点：理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性。

活动难点：培养幼儿对动物的情感 ，教会幼儿要热爱动物和保护动物 。

活动准备

收集常见珍稀动物的
、资料以及相关视频
。

活动过程

一、设疑导入
，激发幼儿的兴趣。

师：“小朋友们，你们喜欢动物吗?你们都知道哪些动物啊?(幼儿较易回答)那你们知道什么是珍稀动物吗?
”今天我们就一起来学习珍稀动物 。

二 、师幼互动。

1
、理解“珍稀”的含义：地球上有许多可爱的动物 ，像我们常见的有狗
，猫、兔子等等，但有些动物却非常稀少 ，我们就称这些动物为“珍稀动物 ”
。

2 、师：“现在小朋友们都知道珍稀动物的含义了
，那你们知道我国有没有珍稀动物呢?有的话又有哪些呢?
”

3
、师：“谁愿意介绍一下你所知道的珍稀动物，它是什么样的呢?”

4、老师出示常见的几种珍稀动物(大熊猫 、金丝猴
、藏羚羊、丹顶鹤 、东北虎)的。

5、师：“小朋友们看 ，上的是哪种 珍稀动物啊(大熊猫)，它是什么样的呢?(体型肥硕似熊
，头圆尾短，头部和身体的毛色黑白相间分明 。) ”

6
、师：“你们喜欢大熊猫吗 ，为什么呢?我国经常将大熊猫送给外国友人
，你们知道这又是为什么吗?”(教师介绍：大熊猫师我国的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物 ，是友谊和和平的一种象征
。)

7、教师具体介绍金丝猴
，藏羚羊 、丹顶鹤
、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的。

8、师：“今天我们学了很多珍稀动物 ，那小朋友们最喜欢哪种珍稀动物
，为什么呢?

9 、师：“小朋友们知道为什么珍稀动物变得“珍稀
”吗?

10
、师：我们应该怎样保护这些珍稀动物呢?小朋友们又应该怎么做才能不让它们受到伤害呢?

11、教师和幼儿一起观看视频 、录像，让幼儿知道全国人民都在努力的保护这些珍稀动物 ，激发幼儿对动物的爱护和怜悯之心 。

三
、教师提问
。

1、今天我我们认识了许多珍稀动物
，那“珍稀”是什么意思呢?

2 、我国有珍稀动物吗?今天老师介绍了哪几种珍稀动物?

3
、我国的国宝是什么，它是什么样的 ，有哪些特征吗?

4、金丝猴 、丹顶鹤、藏羚羊
、东北虎又是什么样的呢?

四、 活动 总结 。

1 、教师小结：这些珍稀动物都受到国家和人民的保护，否则就像恐龙一样早已灭绝
，我们就再也不能见到它们了，因此我们一定要好好的保护它们 ，让他们快乐健康的生活在地球上 。

2
、巩固练习
。

(1)教师出示
，让幼儿回答，并介绍他们所知道的。

(2)让幼儿画出今天所学的珍稀动物 ，进一步加深印

活动延伸

鼓励幼儿收集我国其他珍稀动物的
，共同布置“珍稀动物 ”展 。

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幼儿园《动物好朋友》说课稿

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的大班主题教案《动物世界》
，欢迎大家分享。

大班主题教案《动物世界》1

　活动设计背景

　因本班出现的不活泼现象;为了激发发现幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄特点而设计 。

　活动目标

　1、认知动物，情感爱护动物。

　2 、探索
、发现生活中的多样性及特征
。

　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4 、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　5
、探索与实验 ，激发幼儿主动探索的积极性
。

　教学重点、难点

　知道各种常见动物名字。

　活动准备

　动物卡片
，DVD 。

　活动过程

　1 、看图识动物
。通过《动物大百科》等书籍
、动物卡片、贴纸让宝宝对动物有一个大概的了解和整体的影响，在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特征。对动物的静态和平面认识有助于提高宝宝的分辨能力 、观察能力和认知能力 。

　2、看电视识动物
。通过观看《动物世界》
、动物卡通动画。让宝宝进一步了解各种动物的一举一动 ，加深宝宝对动物的形象了解 。可以先专门看一两种动物的纪录片，再换另一种
，这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物，加深他对该动物的了解
。家长应该陪同宝宝一起观看 ，指出动物的外形特点
，告诉宝宝每一种动物都很可爱，让宝宝产生对动物的怜爱之情 ，促进宝宝情感的发育。

　3、到大自然观察动物 。带宝宝去户外
，让宝宝亲眼看看户外形态各异，能力各异的大小动物：如蜻蜓 、蝴蝶
、甲虫、小松鼠 、田鼠
、麻雀、喜鹊 、蛇等。我们可以让宝宝卷起袖子 ，抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星;也可以拿着小铲子
，挖开一块土寻找躲藏在里面的蚯蚓;还可以用蜘蛛网，网住一直蝉听听它的鸣叫
。如果遇到的是蛇 ，就要告诉宝宝不要接近
，让他学会回避危险，保护自我。

　在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手能力 ，所有问题都通过自己动手去寻找答案 。父母在宝宝观察完各种动物后，要告诉宝宝把它们放走
，因为它们都饿了困了，要回家找妈妈吃饭睡觉了
。就这样 ，宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能认识身边所有常见的动物
，而且知道他们是能飞的还是会爬的，是住在树上还是躲在地里 ，是吃虫子还是吃树叶。

　4
、到动物园认识难得一见的动物 。在周末休息时进行动物园亲子一日游
。老虎、狮子 、河马
、大象、狗熊 、熊猫、长颈鹿
、猩猩……数不过来的动物一定能让宝宝兴奋莫名。家长借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较
，让他们把两者关联起来，趁机把曾经学过的知识点复习一遍 。

　遇到可爱无害允许抚摸的动物 ，可以让宝宝勇敢地伸手触摸;遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤
，也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣
。告诉宝宝动物们是多么的可爱，他们都喜欢生长在青翠的森林里 ，森林就是他们的家
，我们一定要好好的保护森林，才能保护动物 ，培养宝宝爱护自然、爱护环境的意识。

　教学反思

　通过此课，进一步加深幼儿对动物的理解 。

　对幼儿发展的反思
，幼儿理解 、尊重
、接纳了
。有适度的自由空间?能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感 、态度
、能力、知识 、技能等方面得到自主发展

　对教师专业发展的反思 ，了解幼儿的经验水平
、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索 。能否以自己最小的支持
，促进幼儿最大限度的发展。

大班主题教案《动物世界》2

　一、主题的由来

　大自然的奥秘一直被人类所关注，尤其是自然中的动物 ，人们都在不停的探索中
，随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，生态环境所遭到的破坏也日趋严重 ，社会呼吁全人类要提高环境保护意识
，维护生态平衡，要提高环保意识 ，应从小培养
。

　当然
，大班幼儿的求知欲和探索欲非常旺盛，秋游时幼儿关注大自然植物的变化的同时 ，也联想到动物们是否也发生变化，他们由落叶想到小动物的怎样过冬的
，哪些动物会冬眠呢，他们冬天吃什么呢等问题 ，他们都急于想了解
，因此《动物世界》的主题就这样定了下来。

　二 、主题目标

　1
、乐于探索动物的外形特征和生活习性，体验分类和统计的重要性和趣味性 。

　2、学习10的组成与分解
。

　3 、乐意参加有关动物的体育游戏 ，增进饲养动物时的安全防范意识。

　4、清楚地讲述认识的动物
，喜欢倾听和讲述有关动物的故事 。

　5
、主动与同伴交流、分享有关动物的信息，培养爱护环境的责任感
。

　6 、增强互相帮助
、协作完成任务的意识。

　7、感受动物的外形美 ，用不同的艺术方式表现对动物的认识 。

　三 、环境创设

　1 
、与幼儿一起来搜集各种各样的动物、卡片及动物玩具
，布置动物世界展示台
。

　2 、布置动物饲养角，每人饲养一只小动物 ，更好地让幼儿观察了解小动物的特征和生活习性。

　3
、把幼儿制作的小瓢虫、野斑马及蛋壳小老虎以悬挂的方式布置立体空间 。

　4 、收集各种关于动物的图书
，放在语言区一起分享
。

　5
、与家长一起看关于动物的电视节目，丰富相关的知识 ，一起搜集各种关于动物的资料与信息。

　四、主题网络图

　各种各样的'动物

　参观动物展览会

　动物世界

　动物的秘密

　动物是我们的朋友

　教学反思

　在活动中教师始终处于指导者，能用故事来贯穿整个活动
，活动一开始老师就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说：水太脏了 ，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老师没有否定孩子的回答
，一直根据孩子的问题启发幼儿，教师的每个环节环环相扣 ，为后面的环节作好铺垫 。

　教师课前准备充分
，向幼儿展示大量不同的，让孩子成为学习的主导者 ，孩子在观察电视 、投影等多种的直观感知下
，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前老师要求明确 ，对线描画的技法和点、线
、面讲解清楚
，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼
。虽然整节课的授课时间较长 ，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束
，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑 ，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩 。

　本次活动不仅将主题与班级布置结合
，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人 ，参与其中
，而且对孩子进行人与动物的和谐教育
。

　但也存在一些不足，在介绍点、线 、面中 ，老师讲解过于罗嗦
，应该出示点
、线、面，介绍画法和技法后 ，应让幼儿自己提出疑惑或问题?

大班主题教案《动物世界》3

　 主题说明：

　喜欢动物似乎是每一个孩子的天性。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴 。他们与动物有着天然之缘
，他们喜欢与动物为伍，喜欢聆听动物故事 ，翻看各种动物的卡片与图书，他们对动物世界充满着兴趣与好奇
，一说起动物，他们就会津津乐道 ，兴趣多多
。

　一说到动物
，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。他们喜欢聆听动物故事 ，怀抱可爱的动物玩具
，翻看各种动物图书……动物们不时的出现在他们自编的故事里，有趣的儿歌里 ，好玩的游戏里
，他们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子 。

　顺应孩子们的热点，我们开展动物大世界的主题活动 ，从孩子的兴趣需要出发
，让孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望 ，同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友，让孩子自主的去认识动物
，关注动物，通过不同的家园 、学来的被本领
、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络 ，在看看 、讲讲
、做做的直接作用下
，让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐 ，从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇
，体验探索动物世界的乐趣
。

　 主题目标：

　1 、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。

　2
、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇 ，体验探索动物世界的乐趣 。

　3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发
，进行发明创造，体验动物是人类的朋友 ，知道我们应该保护他们
。

　活动名称：最佳守卫

　 活动目标：

　1 、仔细观察画面
，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由

　2、体验故事的趣味与智慧

　活动准备：多媒体课件
、统计黑板、树叶人手一片

　活动过程：

　一 、讲述事件 ，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了
，山羊公公决定要请一个守卫 。

　1
、你知道什么是守卫吗？

　2、你觉得谁适合做羊群的守卫？为什么？山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮 、勇敢的动物来当守卫。

　二
、观察画面 ，获取信息
，理解故事

　（一）山羊家族需要守卫的消息一传出，来了好多动物
。

　1、来了几个动物？

　2 、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢？山羊公公决定来一个比赛 ，最后胜出的那位动物就请它来当守卫 。

　（二）理解选择守卫的过程及理由

　1
、第一关比什么？你从怎么知道的？

　2、出示统计表
，理解统计表：山羊公公给每一个动物都测量了身高，身高低于木棍长度的动物都送出了大门
。

　3 、第二关比的是什么？

　4
、这一关哪些动物会被淘汰？你是怎么看出来的？：山羊公公测试了每个动物的力量 ，那些力气小的动物也送出了大门。

　5、第三关是比灵活性
，守卫为什么需要灵活？

　6 、山羊公公用什么方法来测试他们的灵活性？

　7、谁过关了？谁被淘汰了？：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎
、猩猩和猎狗三个动物 。

　（三）给认为最合适做守卫的动物投票 ，统计结果

　（四）观察三个动物做临时守卫的不同表现
，变化自己选票，说说理由
。

　三、完整欣赏故事 ，体验故事的趣味与智慧。

　 主题反思：

　动物是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘
，孩子们喜欢与动物为伍 、与昆虫对话 。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，在孩子们的心目中 ，动物世界有趣而又神秘
，然而，对于大班的孩子们来讲 ，仅仅了解动物的名字
，知道它们的生活习性已经远远不能满足了，因此 ，在主题中
，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领 ，探索发现动物之间相互依存
、相互联系的生存状态
，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴探索活动“动物大世界
”已经告一段落 ，在活动中，孩子们通过反复的实践与研究
，学到了许多与自己生活经验很接近，且书本中学不到经验与知识
。

　在这个主题活动实施中 ，首先在活动中与孩子们共同创设一个与主题相结合的适合区域活动和学习的会说话的环境
，给幼儿营造了一个快乐天地，使孩子在玩中与环境融合、对话 ，促进了幼儿更好的参与到了区域活动中。同时
，我们有意识地让幼儿关注动物的话题，让幼儿主动获得相关经验；还利用空隙时间向幼儿介绍一些有关动物的各种奇闻异趣来扩大幼儿的知识面；耐心解答幼儿关于动物的问题 ，以丰富积累幼儿的经验；在幼儿自由活动时间
，还各类有关动物的图书，供幼儿翻阅 。另外 ，还鼓励幼儿在家里和自己的爸爸妈妈一起观看电视“动物世界” 、饲养一些小动物
、休息日到动物园、花鸟市场等地
，去接触了解更多的动物
。在区角内我们也设计和增添了许多动物的 、图书及材料，同时将家长与幼儿共同动物画报布置于主题墙 ，设置了一些动物操作卡片，引导幼儿在看看
，说说，操作摆放中了解身边小动物的生活环境 ，及动物的自我保护方式。真正使主题墙活起来
，进一步激发了幼儿对动物的认知与兴趣 。

　当《动物朋友》这个主题出现时，孩子们表现出来的兴趣和好奇让我发现了一个给孩子创造实施爱心行动的好机会。首先 ，从现实的动物入手
，我们在自然角里开辟了一个饲养区，让幼儿各自带自己喜欢的动物来饲养 ，他们有的带了小乌龟
，有的带小金鱼，有的带小龙虾 ，有的带小蝌蚪
，有的甚至带了小兔子，我们的教室一下变成了动物的海洋
。孩子们每天都会主动的来看看这些小动物 ，小动物没有食物，他们会想方设法去寻找食物带来
，还要把自己午餐里的小虾和胡萝卜省下来喂它们；小蝌蚪长出脚来了，他们是那么的欣喜；小金鱼因为喂食太多撑死了 ，他们是那么的伤心；小乌龟失踪了
，他们又是那么的焦急，当然也不会再发生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子们渐渐的开始关心这些小动物 ，并由关心引发了他们主动的去观察小动物的基本特征和生活习性
，比如：小蝌蚪会变成青蛙，小金鱼吃多了反而会撑死 ，小乌龟会产圆形的卵等等 。我们让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活
，动物的喜怒哀乐，动物的需要 ，让孩子更加喜爱并关心动物
。在通过一系列的活动
，幼儿知道了地球上有许多好玩而神奇的动物，萌发了幼儿爱护动物和关爱大自然的情感。以后 ，我们将引领幼儿进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友 。

大班主题教案《动物世界》4

　 教学目的：

　1
、通过剪贴对水中、陆地 、天上的动物进行分类
，大胆表述自己分类的理由
。

　2
、乐于探索、交流与分享。

　3 、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感 。

　4、探索
、发现生活中的多样性及特征
。

　 材料准备：

　两个交集图，与交集相配套的动物卡片 ，剪刀、糨糊人手一份 、小篮子若干

　 教学过程：

　一．说一说

　动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）

　二．送动物回家

　1
、观察第一组动物
，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内 ，并大胆说明理由。

　陆地上生活的动物：猪、狗 、鸡水里生活的动物：虾
、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟 、鸭
、鹅

　2、观察第二组动物
，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内 ，并说明理由 。

　会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔 、狗
、羊、牛 、猴、又会飞又能走的动物：大雁
、麻雀、丹顶鹤 、鸽子

　三．讨论

　检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确
，自由谈论进入交集处动物的理由
。

　四．延伸活动：添上其他的动物，试着分一分 ，画一画
、说一说。

　 活动反思：

　活动前
，我为幼儿准备了充分的操作材料 。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义
。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑 。

　第二个环节帮小动物分类并送小动物回家 ，我在房子上贴上了各类小动物的
。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中
，限定了想幼儿的思考能力。

　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高 。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少 ，在实际操作起来遇到了较多的困难
。

　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食
，能感觉，可运动 ，能够自主运动 。活动或能够活动之物
。

　作为一位不辞辛劳的人民教师
，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园《动物好朋友》说课稿 ，欢迎大家分享 。

　幼儿园《动物好朋友》说课稿1

　一、说教材

　《动物好朋友》选自凤凰康轩教材中班语言领域中的一首儿歌
，它是一首连锁调儿歌，在两个句子连接时 ，每一句结尾的词语都是下一句的开头
，就好像在玩接龙游戏似的
。儿歌中的各种可爱的动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。

　二 、说教学目标

　根据新《纲要》中的总目标 ，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识
、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：

　1 、根据图谱初步学习儿歌 。

　这是从孩子的知识培养维度考虑制定的。孩子初次学习儿歌
，很难完整掌握内容，加上儿歌内容是比较长的 ，所以我利用图谱
，从儿歌内容的顺序出发，让幼儿逐步理解儿歌内容 ，以此突破本次活动的重点
。

　2
、大胆表达自己的想法。

　中班的孩子虽然能独立讲述日常生活中的各种事物
，但讲话有时会断断续续，无法独立的描述自己心里所想 ，需在老师的引导和鼓励下
，才能表达自己的想法，因此我利用语句的复述来促进幼儿的完整话讲述能力 ，这个目标也是本次活动的难点 。

　3、通过游戏体验儿歌的趣味
。

　这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的
，感受和好朋友在一起的快乐，感受儿歌的趣味 ，这是故事的主要寓意，也是我们中班孩子在与人交往的过程中所应建立的情感态度
，所以我制定了此情感目标。

　三 、说教学准备

　知识准备：幼儿认识儿歌中所涉及的动物 。

　物质准备：草地背景图一幅，各种小动物一张 ，各种动物头饰各四个
，儿歌录音，完整的图谱结合的儿歌
。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点 ，他们的思维还处在具体形象阶段
，注意力也容易分散，因此我利用图谱 ，能够帮助幼儿理解故事内容
，同时依照儿歌内容，依次出现的小动物按顺序排好队 ，清晰地表现出了儿歌内容的发展过程。

　四
、说教法、学法

　（一）教法

　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者 、合作者、引导者 。 ”所以我从“支持
”
、“引导”、“合作 ”三方面出发
，主要采用了下列几种教法：

　创设情境引导法：利用背景（草地），烘托氛围 ，这一情景也让孩子进入了故事情境，为后面儿歌中出现的小动物增加了神秘感
，让幼儿迫不及待的猜想接下来的事情
。

　设问法：“德国教育家第斯多慧说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励 、呼唤和鼓舞
” ，所以每次欣赏之前我都进行了设问
，让孩子带着问题进入故事情节，这样不仅增强了孩子的注意力 ，也让孩子能有目的的倾听故事
，利于故事内容的理解。

　讲述法：中班幼儿的有意注意增强了，运用语速
、音量的变化 ，通过生动形象地讲述
，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解儿歌内容 ，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的
，为提高教学效果和突破重、难点做准备 。

　直观演示法：由于孩子的思维处于具体形象阶段，抽象思维还未形成 ，所以对事物的认识依赖于，这个儿歌虽然内容简单
，但是涉及的动物很多，容易混淆 ，运用的直观演示
，让孩子对儿歌中动物的先后出场顺序过程能更清楚的把握
。

　讨论交流法：新《纲要》指出要“鼓励幼儿大胆 、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”所以 ，在活动中我运用了讨论交流发
，如讨论：“小山羊去干什么了，小朋友们猜一猜 ” ，“小兔子是去摘花还是插花呢？为什么不能摘花呢
”“小青蛙接下来会干什么呢？”等等
，给幼儿自己思考的空间 。

　（二）学法

　依据“孩子是学习的主人 ”，我采用了以下几个学法：

　观察法：孩子对生动的总是有兴趣的 ，所以我采用观察法
，让他们观察背景图（草地）以及角色图，这样不仅增强孩子的活动参与性 ，也帮助孩子抓住儿歌内容线索，了解儿歌内容。

　讨论谈话法：幼儿在讨论
、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法
，是幼儿练习说话的好机会，这也充分体现了新《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质 ，同时
，讨论的形式能给孩子宽松的讲话空间，利于孩子思维的发展
。

　视、听 、讲结合法：这样让孩子通过多通道器官的感知 ，把语言和孩子的自我理解有机融合
，特别是观察“小动物依次出现
”过程图的环节中，孩子们在先后关系的同时 ，听听
、讲讲
，利于儿歌内容、语言的学习。

　模仿扮演法：这种方法主要运用在“心理描述”语句的学习中，在活动中 ，让幼儿尝试模仿动物的心理对话
，在角色表演中体验与同伴间合作的美好情感，

　五 、说教学过程

　根据教材内容特点 ，我设计了以下几个环节：

　引入主题——欣赏儿歌——巩固儿歌，体验乐趣

　1
、引入主题

　（1）出示草原背景图
，寻找小动物 。

　我出示草地图，展开谈话：“小朋友们 ，听说大草原里来了很多小动物们
，我们一起去找找他们吧？ ”

　此环节的重点是激起幼儿的兴趣，引出儿歌的线索 ，运用了观察法和讨论法
，让孩子对儿歌的内容有一个了解，同时 ，在幼儿的讨论和猜想中
，引出故事的内容
。

　（2）依次出小动物，引出儿歌内容。

　我依次出示小动物的 ，引导幼儿：

　哎
，你看，谁来了？

　小山羊去干什么？

　远处一蹦一跳的来了一位小动物 ，仔细看看它是谁？（小白兔）

　此环节的重点是初步理解儿歌内容，通过提问法
，帮助孩子了解儿歌的主要角色，和事情发展的先后顺序 。

　2、欣赏儿歌

　（1）播放录音 ，完整感知儿歌
。

　我播放事先录好的儿歌录音
，并出示文字与结合的儿歌内容。此环节的重点是进一步理解儿歌内容，学习完整的句子 ，并通过文字与的结合
，达到无意识识字的效果 。

　（2）幼儿跟读儿歌
。

　3 、巩固儿歌，体验儿歌乐趣。

　（1）变魔术 ，继续巩固儿歌 。

　师把儿歌中的部分动物以变魔术的形式拿走
，让幼儿猜猜谁不见了，并继续朗诵 ，加深对儿歌内容的记忆
。

　（2）角色扮演
，体验乐趣。

　4、延伸活动

　故事表演：心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动 ，人的记忆效果就会明显提高
”，所以我觉得这种孩子参与的形式能让孩子较深刻地感悟到与好朋友在一起的美好情感以及好朋友之间的默契配合
，并一遍朗诵儿歌，一遍角色表演 ，体感受到了儿歌的乐趣 。

　六
、说设计亮点

　与文字的结合帮助幼儿记忆儿歌。

　《纲要》中提出：“教师要注重幼儿学习的方法和过程
，而不是单纯的模仿习得的结果
。”图谱简单明了，具有形象性、趣味性 、有趣性 ，现在的幼儿们思维非常活跃
，运用图谱进行教学，能帮助幼儿更好的理解儿歌
、学习儿歌。

　幼儿园《动物好朋友》说课稿2

　活动目标：

　1、学习朗诵儿歌 。

　2 、发现珠体儿歌的特征
。

　活动名称：

　动物好朋友

　活动过程：

　一
、导入跟屁虫游戏

　小鸡叽叽叽 ，小鸭呷呷呷
，小猫喵喵喵

　小鸟喳喳喳，小狗汪汪汪 ，小青蛙呱呱

　二、理解儿歌内容
，培养幼儿发散性思维

　1 、出示：小山羊提问：

　（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

　（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？ ”

　（3）他可能遇到了谁？

　教师小结：小山羊去种树 ，路上遇到小白兔。

　2
、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

　（2）他要干什么？

　（3）咱们再看看他遇到了谁？

　师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙 。

　3、出示小青蛙
，提问：

　（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

　小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

　师：小青蛙跳下河 ，唤来一只大白鹅
。

　4 、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

　师：大白鹅游呀游
，碰到一只老水牛。

　5
、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

　师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队 。

　“排队喽！
”

　6、师：将小动物依次手拉手排列
。

　向前看齐 ，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

　师：排好队向前走
，大伙都是好朋友。

　三 、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着再来说一次 。

　师幼同说一次
。个别幼儿说1—2次。

　四、出示图谱

　老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来 ，咱们看图谱来读一次这个儿歌 。

　提问：

　（1）这个儿歌还可以怎么读？

　（一个人读
，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

　（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

　（3）仔细观察。（多给孩子时间和机会）

　师：总结
。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语 ，作为下一句的开头
，好象接龙游戏。

　五
、复述一次儿歌内容，结束活动 。

　幼儿园《动物好朋友》说课稿3

　教学目标：

　1、通过看看 、讲讲 ，认读汉字"蝴蝶
、蜻蜓、蜘蛛"等汉字，并分析字型特点
，产生对汉字的兴趣
。

　2 、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。

　3
、懂得动物是人类的朋友 ，要珍惜和保护它们 。

　教学重、难点：

　1 、认读汉字"蝴蝶
、蜻蜓、蜘蛛 、蚂蚁
、蚯蚓、蝌蚪"等汉字
。

　2 、了解汉字的一般规律
，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。

　活动准备：

　1、多媒体课件

　2
、汉字卡片

　3、小动物

　4 、动物朋友的大书

　教学课时：

　一课时教学

　理论依据：

　新《纲要》明确规定"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书
、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的.兴趣 ，培养前阅读和书写技能 。"有关研究指出
，人的主要阅读能力，是在3—8岁期间形成的
。因此 ，在学前期开展幼儿早期阅读教学
，是目前幼儿教育的一个重要话题。这种能力的培养不是强硬的灌输，而是为了让孩子打开识字的大门 ，培养幼儿对识字的兴趣
，并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力 、观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字词 ，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣 。

　《动物好朋友》这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴
，能充分调动幼儿的学习兴趣
。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中 ，我设计了一系列情节和小游戏
，使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成必不可少的游戏活动 ，在不知不觉中识字 。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动
，这也就是我们所说的"教者无心，学者有意"。

　教学过程：

　一
、导入活动 ，引起幼儿的兴趣
。

　1、（课件中播放各种动物的影子）师：看
，谁来了？（幼儿观察思考）你看到了谁呀？

　师：（出示森林画面）原来，这是一片动物的乐园 ，调皮的小动物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戏
，我们一起去找找看有些谁呢？

　2 、师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？

　二
、以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的和汉字 。

　1 、师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇 ，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？

　2
、师：是种漂亮的小动物
，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字） ，瞧
，它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀
。我们一起念一遍"蝴蝶"。我们再一起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方 。（都有一个"虫"字）"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有一个"虫"字，所以这两个字都是左右结构的汉字
。

　3、依次认识"蜻蜓 、蜘蛛、蚂蚁
、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物 ，并分析字型。

　4 、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物
，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面 ，认读所有汉字 。

　5
、师：老师把所有的都藏起来
，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）

　三、游戏"找朋友"，巩固认读汉字
。

　1 、接下来我们一起来玩一个"找朋友"的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片 ，找对后就把照片和名字贴在黑板上 。

　2
、幼儿一起检查后认读
。

　四、欣赏儿歌
，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

　1 、师：老师把这幅美丽的编成了一首好听的儿歌 ，想听吗？教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏 。蜘蛛房前忙织网
，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙
。

　2
、除了这些小动物 ，你还喜欢哪些小动物？它有什么本领？

　3、师小结：小动物是我们的好朋友
，它不仅给我们的生活带来快乐，更重要的是还能使我们的生态环境保持平衡 ，所以我们要珍惜和保护它们
，让它们成为我们永远的朋友，对吗？

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